淺談中職學校課程教學改革

鄭巖

【摘要】我國中等職業教育堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針。為了適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求，把發展職業教育特別是中等職業教育擺在更加突出的位置。深化教育教學改革是職業教育改革的核心，是當前和今后一個時期職業教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務。

【關鍵字】中職學校教學改革

【正文】

近年來，隨著經濟的迅猛發展，我國的職業教育也得到了重點關注。職業教育不僅要滿足文化知識的需求，更要結合當今社會的經濟發展需求來培養技術人才。職業學校的辦學理念是讓學生能夠達到“做中學，做中教”鍛煉學生的動手操作能力。中等職業學校的課程改革是在以就業為導向，以服務為宗旨的辦學理念的指導下，對職業教育課程進行深化的改革，保證職業教學與崗位需求的對接。因此，職業教育必須打破傳統的課程體系，構建滿足社會和企業發展需求的課程體系，是職業教育改革與發展的必然的要求。

一、中職教育的現狀

在中等職業學校中，專業課教學普遍存在著一個共同的現象：學生體會不到學習的興趣，教師覺得沒有達到預期的教學效果。一方面原因是學生基礎差，學習習慣不好；另一方面就是教師在教學過程中依然采用了傳統的“填鴨式”教學方法，忽視了學生的個體差異和綜合能力的提高。

二、中職教育課堂教學改革的原則

中職教育教學改革的基礎單位是課堂，最終環節也是課堂。中職教育課堂教學改革必須以“課堂有效”為首要原則。在現代職業教育中，這里所說的“有效”已經不單純指的是“保質保量”，而是要“有用”。中職教育是為社會的職業活動直接服務的，課堂教學必須面對職業崗位群。換句話說就是要使這節課所傳授的知識和能力對學生的未來有用。

三、課堂教學改革的措施

課堂教學改革要真正有所突破，就必須從教師到學生，從教學環節到教學管理等全面、系統的進行。

1、 全面更新教學理念

中職教育是為社會的職業活動直接服務的，課堂教學必須面向職業崗位，面

向學生的職業能力，以培養學生應用能力為重點。要實現中職課堂教學改革目標，提高課堂教學效率，我們每一位教師都必須具有現代教育的觀念和意識，在課堂教學中必須體現素質教育理念、開放教育理念和能力本位理念，轉變教師角色，以學生為中心進行教學活動。只有這樣課堂教學改革才能真正有所突破，課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考、自主探索，學生才能學到終身受益的東西；只有這樣的課堂教學才能真正與市場接軌，中職教育才能最終完成為社會、為企業服務的使命。老師們要多訂閱專業雜志，勤上網、勤到圖書室（館）自學、搜集新信息，更新知識，轉變教學觀念，努力提高教學能力和水

2、 理實一體化教學

傳統的教學方式是“老師講、學生聽”，課堂內容抽象，不能充分的調動學

生的學習積極性，導致教師在講臺上唱“獨角戲”，而且無法掌握學生的學習情況，這樣的教學理念導致很多學生跟不上教學內容，時間久了，甚至有的學生會厭學，教學效果不是很好。我們通過教學改革要讓每堂課變的生動起來，要讓“課堂有效”。每節課要經過“復習—導入—講授—實踐—總結”五個環節來完成，學生成為每個環節的主體。復習，每節課先給學生3分鐘復習反饋時間，教師解答上節課所學內容的難點和不理解的地方；導入，利用多媒體或者實物展示、案例引入等教學方法引導學生學習本節課內容；講授，這里的講授并不是單純的“老師講”，而是老師通過幾分鐘提煉本節課的主要精華內容進行詳細講解，讓學生明白本堂課的學習目標及重難點；實踐，根據課程安排動手操作部分，進行確定項目—制定計劃—實施計劃三步驟。這樣的理實一體化課程，不再是單調的課堂，而是讓學生參與其中，使學生成為課堂的主人，增強了學生的求知欲。操作中結合社會及企業的需求，使學生的知識變得“更有效”；總結，老師通過實踐中出現的問題和學生們共同討論，并將其解決。這樣學生才會更好的掌握本節課的學習內容。

通過“理實一體化”的教學方法，在較大程度上激發了學生的學習興趣，提高了學生的積極性，使學生能夠主動學習，自然掌握知識，養成了積極探索的習慣，體驗了“學會認知，學會做事，學會共同協作”，提高了學生的職業能力。

3、 不斷更新科學的教學評價體系

中職教育教學評價的特點應在于其突出的職業性、實用性與技術

性。評價的內容既包括學生對基礎理論知識的掌握，也包括學生對專業技能的掌握；既要評價學生專業能力水平，還要評價包括思想品德素質、身心素質、職業素質等在內的綜合素質；既要對學生學習效果進行考核，也要對專業教育過程進行綜合考核。打破過去單一的考試評價方式，采取筆試、口試與實際操作測試相結合的方法，突出技能考核，促進學生認知能力、動手能力和創造能力的提高，從而促進學生全面發展。

中等職業教育對大多數學生來說就是一種就業教育，“會做”比“會說”更重要，因為工作中所依賴的只是大部分是實踐知識，理論知識只有轉化為實踐知識后，才能被應用到工作中去。因此，深化教育教學改革，辦出職業教育特色，增強職業教育吸引力，促進職業教育健康發展，是中等職業教育全面推進素質教育的當務之急和長期任務。