水晶球之旅

潘建國

設計理念：

心理學家認為處于初中階段的少男少女正處于情緒不穩定的時候，也是教育的最困難時期。由于他們在生理上漸趨成熟，但由于缺乏社會經驗，知識儲備不足，他們常遭遇挫折，挫折使青少年低估了自己的能力，或為了要表示自己是成年人，可以獨立思考，常常反對父母的意見認為只有自己的看法才是正確的。

同時，因為初中生認知發展逐漸成熟，他們的經驗也日漸增加，他們在追求自我的過程中，逐漸學著在活動中發現自己的興趣，并為達到目標而制定著計劃。但仍有很大一部分學生對自己的未來感到很迷茫。所以，輔導人員在了解初中生尤其是初三學生這種特性的基礎上，要引導他們正確認識自己，認識外在職業環境，要給自己一個準確的定位，并幫助他們樹立正確的生活、學習目標。

輔導目標：通過活動使學生了解客觀地評價自己、認識社會的意義。

1.使學生了解自己的價值觀；引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.通過活動讓學生體會在人生當中做出選擇的重要意義，啟發學生思考在人生當中該如何做出選擇。

活動課時：一課時

教學過程：

一、團體暖身階段 同心協力

全組背對背對圓心，面朝圈外，手肘勾手肘盤腿而坐，然后設法同時站起來。

若不行，則由兩人一組、四人一組、六人一組而逐漸增加至整體。

活動完成后要求學生發表感想。 營造和諧的氛圍。

二、團體轉換階段

“玫瑰旅程”

指導語：傳說中的水晶球可以讓人看到未來，每個人對自己的未來都是充滿好奇的，而現實中并沒有這樣的水晶球；現在，讓我們假設，在我們每個人面前就有一個這樣的水晶球，讓我們隨著音樂，展開我們的想象，做一次生命之旅，來看看我們的未來，看看兩年后的某一天的“我”在干什么？你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大變化。創設情境，自然地引出課題。

三、開始想象。（教師播放背景音樂）

教師提示：在學生想象的過程中，教師以親切的聲音加以言語提示，引導想象。如不要打攪別人，靜靜地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？……

你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大變化。 “兩年后”指的并不一定是兩年后的今天，而是兩年以后，五年以前。 4）與小組同學進行交流。 選派小組代表在全班中進行交流。

[交流中的注意事項]：

在交流的過程中，學生的情緒可能會過于興奮，教師要加以控制。

一些學生的發言可能會引起其他同學的嘲笑，如有同學要在三十歲成為諾貝爾獎的獲得者，可能有同學會直接在課堂上加以嘲笑，教師要給予支持，如：這位同學能夠有這樣的志向太好了，如今成才者的年齡正日益提前，我們期待著在二十年后，在我們中間也能出一位偉大的人物。

教師總結：剛才大家都談的很好，我們的同學到最后都能安度晚年，剛才的人生旅程是 在沒有摩擦力的狀態下進行的，而在現實中我們將遇到更多的情況，考慮的也要更多。以下都是我們要考慮的一些因素。

四、“理想我”的構建模型

要實現自己的理想時，要對以下的幾個方面加以思考和規劃。

（1）我在哪里？

請學生在自己的本子上寫下自己目前所處的位子并標處可用的資源。

例如：教師要引導學生正確地對待自己的實際情況。如可討論“富裕的家境是否一定有助于一個人成功”等，引導學生辨證地看待事物。讓學生思考：你所認為的有利的資源是否真正有利于你的發展？ 面對阻礙你發展的資源時，你又將如何處理？ 在我們的資源中有那些可以改進的地方？

（2）我將去哪里

請兩位同學講自己將來的希望的位置是什么？請同學加以判斷是否適合該同學、是否有實現的可能性。希望的位置事實上也就是我們的理想，我們要明確自己所希望的位置具體的要求是什么，需要認清一個人不可能什么都干。請學生談如何看待社會競爭、如何看待競爭者。啟發設問：有沒有競爭的地方？如何與競爭者相處？當在競爭中處于劣勢時如何調整心態？當競爭不合理時怎么辦？

（3）人生競拍

同學們，你們可曾在生活當中進行過選擇？當然有，人生當中的選擇無可避免，無數次的選擇構成了我們的人生。也許日常的選擇是繁多瑣碎毫不起眼的，但它們卻在控制著你的心緒、情感，并在不知不覺中決定和影響著你的命運的發展，面對選擇我們所做出的決定將使我們走上不同的人生道路，使我們的人生呈現出不同的色澤和價值，最終收獲不同的果實。 有的人無所謂地面對選擇，因此他的生命也變得輕飄飄的不值一文、甚至充滿了懊悔；有的人審慎而明智地對待選擇，他的生命也因此變得充實而無悔。面對人生當中的各種選擇，同學們，你們將做出什么樣的決定呢？讓我們在這場拍賣會上一試身手。

介紹拍賣品及拍賣規則

（播放幻燈片——依次出現拍賣品及拍賣規則）

宣布拍賣規則：

（1）每人可有5000元資金參加競買。

（2）每件物品的底價均為500元，每次競價以300元為單位，

價高者得。每件物品的最高出價喊價3次后無人加價則擊槌成交。

（3）若一次出價5000元，則立即成交。

（4）貨品一經售出，概不退換。（有些選擇一旦做出，就無法回頭了。）

（將事先準備好的道具錢發給學生）

（播放一段音樂，并將印有拍賣品名目錄的問卷發給學生）

現在，老師將播放一段長約3分鐘的音樂，同學們可以在音樂聲中認真思考，并可在你所拿到的目錄上寫下你的計劃，例如你計劃花2000元買自信心、用3000元買創造力，則可在“自信心”下方的橫線中寫2000，在“創造力”下方寫3 000，照此類推。同時在準備的過程中仍有疑問的同學可以舉手，我將為你解答。

（學生思考，準備出價競買）

開始拍賣：（音樂聲停。）好了，同學們準備好了嗎？現在讓我們馬上進入拍賣會現場，拍賣開始！ （依次播放象征拍賣品的圖片）

（將寫有“自信心”的紙袋高高舉起，在收下該同學的道具錢后將紙袋放入他的手中，并示意其他同學鼓掌祝賀。請這位同學拿出紙袋內裝好的寫有自信心格言的紙條大聲朗讀。）

五、結束語

同學們，在今天的班會課上，我們一起模擬了一場人生大拍賣。有人說人的一生充滿了未知，根本無從把握。其實不然，我們通過人生當中的無數次選擇，決定了自己一生的道路將通向何方。未來其實就掌握在我們自己的手中。

（播放“命運交響曲”）同學們，聽見了嗎？命運已經敲響了門扉，催促我們做出選擇、邁上征途。希望同學們都能做出令自己無悔的選擇并為之奮斗。最后我想對同學們說：（充滿深情地）人生的道路上充滿了選擇，請走好！