初中政治課堂教學如何激發學生學習興趣

?甄貴明

初中政治課堂教學如何激發學生學習興趣

?甄貴明

在平時的教學中我們經常可以看見這樣的思想政治課：教師在講臺上口若懸河的講，有的學生無精打采地看著老師；有的學生在桌子下面偷偷地做其他作業；甚至有的干脆趴在桌上了睡著了。用一句教育學的術語來說，就是這些學生對政治課的學習缺乏積極探究或進行學習活動的心理傾向。那么，怎樣才能讓他們的興趣重新建立起來呢？

初中政治；課堂教學；學習興趣

一、建立新型師生關系，激發學習興趣

俗語講“愛屋及烏”，現代心理學研究表明：情感對個體的認知過程具有組織和瓦解的作用，它能直接作用于學生的課堂行為，并微妙的影響和改變學習質量。要引導學生自主學習，動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素起著關鍵作用。只有把智力因素和非智力因素結合起來，學生自主學習才能達到理想的效果。陶行知先生曾告誡教師“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我們要倡導和實踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學變成平等的交往與對話，讓對話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中。課堂充滿著平等、和諧與溫馨，師生之間充滿激情。促進師生情感交融。通過“生活化、活動性、自主化、情感化”的課堂教學，喚醒了學生沉睡的潛能，激活了學生封存的記憶，開啟了學生幽閉的心智，放飛了學生囚禁的情感。教師的教學方式轉變了，教師的手腳放開了，師生之間、學生之間交流合作的機會增多了，學生的天地更廣了，獲取知識的途徑變多了，動手實踐的機會增加了，政治課堂成了師生共同發展的嶄新的課堂。

二、創新教學法，調動學生的積極性

單一的教學方法易使學生產生厭倦的心理，靈活多變的教學方法勢必達到意想不到的效果。所以，課堂教學應運用多種教學方法，否則老生常談會使學生產生厭倦情緒。教學方法的不斷創新會給學生一種新鮮感、一種意外乃至一種驚喜，同時也是一種創新意識的需要。因此，我們在教學中可以利用講故事、漫畫、小品、典故，俗語、比喻、詩歌、笑話等開展教學，特別是在導入新課時，可講一個動聽的故事，播放一曲優美的歌曲或做一個小游戲、演一個小品乃至相聲。同時也可以開展一些學生感興趣的活動，如課堂小辯論。如講《享受學習》這課時，我設計了這樣一個辯題：正方——學習是快樂的；反方——學習是痛苦的。學生結合自己的學習實際談自己的看法，而且講得有理有據，氣氛非常熱烈。又如分組競賽。在講民族自尊和自信時，我設計了“祖國在我心中”的知識競賽，學生爭先恐后，組與組之間競爭得非常激烈，加深對祖國的了解，油然而生民族自豪感。再如小品表演。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中悟出道理。

三、鼓勵學生參與教學，發揮學生創造思維

長期的應試教育學生都是處于被動地接受知識，極少參與到課堂教學中，這樣忽視學生參與能力的培養，這樣學生就沒有自己的新思想和新見解。思想政治課本身的特點就是理論性較強，就更應該要求學生參與到教學中去，只有這樣才真正可以培養學生綜合素質，提高學生的各方面能力。在教學過程教師要給學生創設動手、動口、動腦的機會，積極參與，親身體驗，才能使學生加深對課本知識的理解和運用，才能使課本知識真正內化為學生的知識，才能提高學生解決問題的能力，也可以激發學生對思想政治的學習興趣。教師可以在課堂上開展一些討論、演講、競賽等活動，如讓學生討論我國現在大力開展的科學發展觀，與我們課本哪些知識相聯系，這樣通過討論，讓學生參與到教學中去，讓學生真正體驗到課本知識的用處，提高他們的學習興趣。

四、設疑問難，創設問題情境，激發學生求知欲

“學起于思，思源于疑”。精心設疑，啟發學生思考，是一門開發學生智力的教學藝術。通過設置問題，促使學生從存疑、質疑到釋疑的過程中，體驗到求知的樂趣，提高學生思維能力。學生在學習過程中必將遇到許多一知半解、似是而非的問題，教師必須注意深入挖掘，以疑促思，點燃學生思維的火花，使學生深入細致、扎實準確地理解教材知識點。具體操作時教師一定要注意，提出的問題要有一定的難度，提問時要層層遞進，根據學生的理解水平和思維活動的規律，環環相扣，步步深入，使問答之間珠聯璧合，妙趣橫生。

五、運用課外知識激發學生的興趣

俗話說“三人行，必有我師。”書本上的知識是普及性的，它所包含內容還是很少。針對中學生求知欲強的特點，在講課中盡量運用課外知識滿足學生的要求。尤其是運用最新的事列，更能激發學生的學習興趣。如在講“改革開放給中巨大變化”時，列舉了課文中深圳改革前與改革后對比的例子：昔日的深圳，是一個只有兩條半街，2萬多人的邊陲小鎮，街道狹窄，房屋簡陋，工農業基礎十分薄弱，如今它已經成為有千萬人口和近百萬家工業企業的現代城市，高樓林立，綠樹成蔭，街道縱橫交錯，平坦暢通。十多年來，深圳的發展速度在世界上是罕見的。1990年與辦特區前的1979年相比，國民生產總值增長67.8倍；工業總產值增長263.4倍，出口貿易總額增長311.8倍。隨著經濟的發展，深圳人民生活水平不斷提高，在全國率先進入小康水平。”然后問學生：深圳在短短的十年為什么會發生這樣大的變化呢？深圳的變化說明了什么？回答是：“改革開放的結果。改革開放是符合中國實際，合乎時代潮流，順乎中國民心，解放了生產力，是我國社會主義現代化建設的動力。因此，堅持改革開放社會主義現代化的目標一定能實現。”經過這樣的安排，水到渠成，事半功倍。

楊振寧博士在總結科學家成功之道時曾說：“成功的秘訣在于興趣。”可見興趣是學習的動力，是成功的先導；是學習獲得良好效果的重要條件，是學生最好的老師，是學生主動學習、積極思維、勇于探索的內驅力。因此，在教學中教師應想方設法激發學生的學習興趣，把學生帶入積極思維的境地，使他們積極主動地投入到學習中。培養學生學習興趣的途徑還有很多，對于不同條件的學生，方法都不盡相同，還要廣大教師在今后的教學中不斷發現與探索。

甘肅省隴南市宕昌縣實驗中學 748500)