淺談如何做好小學班主任工作

? 張英姿

淺談如何做好小學班主任工作

? 張英姿

班主任是班級的直接管理者，建設好班集體，對小學生的成長是至關重要的。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任，用智慧的眼睛去發現和挖掘學生身上的閃光點。

如何做好；小學；班主任工作

班主任是學校素質教育的主要實施者，是學生的精神關愛者， 工作是光榮而艱巨的。要建立建好班干部隊伍，了解學生，用愛心呼喚真情，教育好有不良行為學生和管理后進生，做好和家長溝通工作，需要付出艱苦辛勤的勞動。那么，怎樣才能更好地把握好班主任工作呢？下面就來談談我的幾點看法：

一、建設一支優秀的班干部隊伍和樹立學習標兵

1、在班主任工作的二十多年中，我體會到建設一支好的班干部隊伍，是一個班能否形成良好班風的重要因素，因此，選拔優秀班干部應素質、能力、知識三者進行綜合考慮。在實際工作中不能憑學生成績或第一印象而“一錘定音，”而應通過開展一些有目的、有針對性活動，發掘優秀學生擔任班干部。學習標兵選拔應該以學習成績和品德作為首要考慮的內容。

2、班干部隊伍和學習的模范帶頭人，不是選出來，就萬事大吉，而是要有先鋒作用，應處處為表率，特別在安全和紀律、學習方面。作為班主任應做好下面幾項工作：一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干部在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓衛生委員負責檢查、管理、以及儀容儀表等；二是加強班干部工作方法訓練，提高其領導水平，保持模范帶頭作用；三是對學習標兵要及時的表揚，讓學生感到他有可學之處。

二、了解學生，用愛心呼喚真情

班主任面對的是有情感、有血有肉的活生生的學生，特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣，思維靈活。我深深體會到:了解學生，用愛心呼喚真情，建立良好的師生感情是班主任工作成功的關鍵。

1、了解學生，是班主任工作重中之重，如剛接手一個新班時，如果能在短時間內記住所有學生的名字和特點，對學生來說，這是老師對他的重視，他會發自內心的高興。這說明老師在工作上、對學生的態度上是認真負責的，無形中讓學生喜歡上了教師。因此，作為班主任要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。這就要求我們要認真研究每個學生的特點，根據他們各自不同的特長，去鼓勵他們，并創造機會讓他們得到鍛煉，施展才能，充分表現自己，這樣，他們就會成為班級中的一支不可低估的力量。

2、用愛心呼喚真情。實踐使我體會到，沒有愛，就沒有教育。班主任工作應樹立正確的教育觀念，教育工作必須以愛為基礎。心理學研究表明，學生學習成績的好壞，在很大程度上受師生關系的影響，如果你喜愛這個學生，處處關心他，尊重他，經常給以成功的啟示，他就會為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。因此，學生需要教師要用愛心呼喚真情，在教育過程中，要從“愛”字出發，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，只有這樣，才能呼喚回真情，我們的工作才會取得學生、家長的充分認可。

3.教育好有不良行為學生和后進生。

(1)前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”教育好有不良行為學生，就是要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態。少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了自覺性和自控力，出現了打架、無心學習等不良行為。作為班主任一定不能掉以輕心，應該根據學生性格特點，因材施教，對于他的不良行為，及時分析其危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

(2)管理好后進生，首先班主任要一視同仁地對待所有學生，排除成績差學生的心理障礙。許多成績差學生，并不是先天素質上有缺陷，只是由于過去的某種不恰當的教育，使他們的心理產生障礙。因此，班主任應積極的去發現，去尋找他們身上的特長或某些方面的優點。比如，在班級管理過程中，作為老師要多發現成績差學生的每一點進步。一次按時獨立完成作業，一次認真聽講，一件小小的好事都要及時給予表揚，讓成績差學生知道他的一點一滴的進步老師都注意到了，老師一直都在關心著他，他就會感到班集體的溫馨，從而增強了向上自信心。

四、做好和家長溝通工作

勤于家訪、善于家訪是班主任做好班級管理工作的竅門。對于有不良問題學生，班主任要及時地做好家訪工作，耐心與家長坐下來，促膝談心，具體分析孩子問題產生的原因及解決的辦法。家訪中要防止“告狀”形式，同時要尊重家長。班主任家訪前要了解好家長情況，根據學生家長的文化修養水平及職業特點及時地客氣地、全面地向家長反映其子女的表現情況，對存在的問題要說全面，說透徹，以達到共同教育好孩子為目的。

五、班主任要以身作則，嚴于律己

我國有句古語“身教重于言教”。教師美好的品德行為會給學生以潛移默化的影響，這就是表率的作用。如：有一次到敬老院大掃除，屋外打掃干凈了。當打掃屋內衛生時，學生都不愿進去。我看到后沒有強逼他們進去，而是自己拿起衛生工具進屋內默默干起來，學生們看到老師親自進去講衛生了，就都搶著進屋里了講衛生了。又如要求學生上課不準遲到，我一直是早自習上課鈴沒響，就到了教室。學生看到老師天天都能提前到教室，因此，學生再沒有無故上課遲到的。所以，作為教師，自己以身作則的效果要比強令要求學生如何做要好得多，自己嚴于律己的效果要比天天上火訓斥學生如何做要好得多。

學校是培養人的地方，班主任是學生發展的設計師。對班主任來說關鍵要熱愛教育、熱愛班主任工作。只要班主任心中擁有太陽，關心學生身心健康，關注學生的未來，班集體這個大花園肯定會百花開放。

山東省萊西市第二實驗小學 266600)