高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略分析

?郭祥梅

高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略分析

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高三這一學習階段是一個人一生學習的重要的階段，而高三重要的學習階段就是復習階段，引導學生進行高效的復習是教師在高三復習階段最重要的教學任務，學生只有高效的復習才能夠提高學習的成績。高中化學這門學科是眾多的基礎學科中非常重要的一門學科，所以在高三復習階段引導學生有效的復習化學十分必要也十分重要，而復習階段同樣也要進行習題訓練，教師在實際的教學過程當中要不斷的總結教學的經驗，找到在高三復習階段提高學生習題訓練有效性的措施。這篇文章就針對高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略進行了具體分析。

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引言：高中的學習生活本來就充滿著緊張和壓抑，高三這一學習的特殊時期更是帶給學生高考的壓力，再加上學生所處青春期，存在叛逆心理，并且學生的心情很容易受到外界環境的影響，從而會影響學生復習化學的質量，習題訓練的有效性也不高。由此可見，教師在高三復習階段要將習題與教材有效的進行結合，還要引導學生反復進行化學實驗，加深記憶，另外還要將化學的理論知識與化學實驗進行結合，更大程度的提高學生的學習成績。

一、高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略

1.對化學復習題進行系統整合 對知識有系統的認識是有效的進行高三化學復習的前提，有效的化學復習才能夠提高習題訓練的有效性，所以在高三化學復習階段教師要積極的引導學生對各個知識點進行總結和歸納。并且教師也要對教學的內容進行總結，教師在實際的教學過程當中要對化學知識點進行分類，還要針對習題的特點進行細致的劃分。在做好分類工作之后要總結復習工作，找到適合學生有效復習的方案[1]。教師可以先讓學生做基礎訓練，強化基礎加深記憶，然后再讓學生做填空題進一步加強對學生的訓練，從而能夠使學生對基礎知識進行更好的記憶，讓學生能夠在腦海里形成整體的知識系統，以后再做訓練題的時候有清晰的做題思路，從而提高學生習題訓練的有效性。

2.組織小型的模擬考試，提升學生的化學復習效果 檢驗學生學習情況最好的方法就是組織學生進行小型的測試，組織學生進行小型模擬考試能夠使學生發現自己的不足之處，同時學生還能夠做到學以致用，將教師教授的解題方法進行更好的運用。教師在復習階段可以根據教材以及練習冊的重點知識來組織學生進行復習，在復習之后可以根據復習的重點設計一份有針對性的試卷，組織學生進行小型模擬考試對學生的復習情況進行檢驗。通過組織學生進行小型模擬考試，教師能夠更清楚學生的復習狀況，然后可以根據學生的復習情況開展新一輪的復習，強化學生的復習效果，從而提高學生習題訓練的有效性。

3.通過化學實驗來激發學生的復習興趣 一個人做事情的意愿會受到興趣的影響，學生的學習也是同樣的道理，只有有了學習的興趣才會有學習的動力，學習的效率才能夠提高，在高三復習階段學生容易產生焦慮的情緒，從而會影響習題訓練的有效性，所以教師在復習階段要意識到激發學生學習興趣的重要性，努力的激發學生的學習興趣[2]。例如教師可以結合訓練題的內容在化學實驗室引導學生做相應的化學實驗，學生通過親自動手操作，能夠加深對知識的理解記憶，同時學生能夠在實際的動手操作的過程當中感受化學這門學科的強大魅力，從而能夠更積極主動的進行復習，通過實驗學生能夠更好的解答習題，學生做題的信心以及有效性也會提高。

4.經典題為主的習題練習 在許多的高考化學試卷當中有很多的題目都是學生平時所做的“經典題”的變形，題中所考察的知識點也都是基礎知識，所以在復習階段教師應該多讓學生練習經典題，例如阿伏伽德羅常數以及元素周期表周期律和原電池與電解池以及電解質溶液和溶度積等相關知識都是歷年高考必考的考點，要多進行此類知識點的練習，例如在2016年全國Ⅰ卷中有這樣一道化學題：設NA為阿伏加德羅常數值。下列有關敘述正確的是:

A．14g 乙烯和丙烯混合氣體中的氫原子數為2NA

B．1mol N2與4mol H2反應生成的NH3分子數為2NA

C. 1molFe 溶于過量硝酸，電子轉移數為2NA

D．標準狀況下，2． 24L CCl4含有的共價鍵數為0.4NA

這道題所考察的知識點都是平時的基礎知識，也都是平時經典題目中的問題，并沒有想象中的那么難，由此可見，然讓學生進行經典題為主的習題練習十分必要。

二、結語

綜上所述，高三的復習階段是高中學習最重要的階段，良好的復習效果有助于讓學生掌握更多的知識，加深學生對知識的理解記憶，有助于使學生可以在遇到不會的問題的時候不慌亂，提高做題的熟練度以及做題的效率，由此可見，在復習階段教師要找到提高學生復習效率的方法，從而使學生做題的效率以及有效性提高，讓學生能夠在高考時正常或者超常發揮，實現自己的目標。

[1]路昌．高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略[J].求知導刊，2016，( 11) : 113．

[2]王欣．提高高三化學復習課教學有效性的策略[J].教育理論與實踐，2013，( 32) : 63 - 64

廣東省湛江一中培才學校 524000)