如何提高運動訓練專業(yè)學生籃球裁判執(zhí)裁能力

喬楓

（遼寧工程技術(shù)大學體育學院 遼寧阜新 123000）

摘 要：本文針對當前體育專業(yè)學生籃球裁判執(zhí)裁能力不高的現(xiàn)狀，論述怎樣使學生裁判員對其工作產(chǎn)生興趣，再到如何使其掌握專業(yè)的理論知識并通過比賽中的實踐幫助學生逐步提高。力求更好的提高體育專業(yè)學生籃球裁判執(zhí)裁能力，并爭取為今后體育專業(yè)學生籃球裁判員的培養(yǎng)與發(fā)展提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：運動訓練 籃球裁判 能力培養(yǎng)

經(jīng)過歷年的發(fā)展。籃球運動已然是提高社會及校園文化生活的重要內(nèi)容，積極的推廣籃球運動得以推動籃球項目的普及，并可以提高人的身體健康水平及身體素質(zhì)發(fā)展。隨著籃球運動在校園以及社會的飛速發(fā)展，社會及校園組織的籃球比賽日也益頻繁，社會對籃球裁判的數(shù)量與質(zhì)量提出了更高的要求。運動訓練專業(yè)作為培養(yǎng)體育專門人才的高校體育專業(yè)，能夠組織且以高質(zhì)量完成籃球裁判的工作是高校體育專業(yè)學生的必備技能。

一、培養(yǎng)學生對籃球裁判的興趣

學生在學習籃球裁判的起初，大多動機都起源于對于這份責任所產(chǎn)生的興趣，因為學習者大多為在校大學生，平時要在繁忙的學業(yè)之余參加關(guān)于籃球裁判的培訓和學習，因此學生的大多無法得到系統(tǒng)與合適條件來迅速提高制裁水平，這就要求參加培訓與學習的學生必須具備長期堅持不懈的意志品質(zhì)、以及籃球裁判這一工作的濃厚興趣。

1.通過引導使學生對于籃球裁判工作產(chǎn)生興趣

對某件事或物產(chǎn)生濃烈的興趣，可以促進人們對這類事物的探索心理，進而會用更多的時間和精力參與其中。同理，在籃球裁判的培訓與教學時，正確的引導學生對籃球裁判產(chǎn)生興趣，會對學生在以后的日常學習中有很大的幫助。運動訓練專業(yè)作為籃球裁判的主力培養(yǎng)專業(yè)，該專業(yè)的教師應(yīng)該在日常的教學過程中對學生進行多方面的引導和傳授，幫助學生意識到作為運動訓練專業(yè)的學生能否掌握裁判技能對于自我能力的提升有著重要的作用和意義。領(lǐng)悟到當今學校體育教學離不開裁判工作、社會、群眾體育離不開裁判工作、競技體育更離不開裁判工作。讓學生認清在日后的工作中，能否正確的組織施行裁判工作是評判一名體育教育者業(yè)務(wù)水平高低的標準之一，并對學生詳細講解裁判工作內(nèi)容、性質(zhì)、以及各方面要求，使學生發(fā)自內(nèi)心的對籃球裁判這一工作產(chǎn)生興趣與共鳴，進而在高校培養(yǎng)出杰出的籃球裁判員。

二、使學生能夠掌握專業(yè)的理論知識

1.精通裁判法以及規(guī)則

（1）裁判法及規(guī)則的概念

規(guī)則，是裁判員在籃球比賽中執(zhí)行一系列標準的依據(jù)。裁判法，是由國際籃球聯(lián)合會（FIBA）經(jīng)過歷年的發(fā)展與探究為籃球裁判員專門準備的有關(guān)當代籃球比賽裁判方法和執(zhí)裁技巧。以方便幫助裁判員用專業(yè)的法規(guī)進行合適的判罰，從而使籃球比賽得以順利進行。裁判員運用規(guī)則及裁判法對比賽進行監(jiān)督，評判。

（2）學生裁判對裁判法以及規(guī)則進行深度理解

想要提高學生籃球裁判的制裁水平，在日常教學中，學生裁判員必須對規(guī)則及裁判法這兩門基礎(chǔ)課程上下大功夫，將規(guī)則以及裁判法學深、學透進而方便學生在今后的制裁中有做到有法可依。當然，球場上的不確定因素眾多。光靠規(guī)則及裁判法中的解釋是不得以使學生將這兩項基礎(chǔ)課程吃透的，因此在教學中可以利用多媒體教學，將職業(yè)聯(lián)賽中優(yōu)秀裁判員的臨場過程中突發(fā)的小概率事件，研究并對學生進行專業(yè)的解釋和答疑，用大量的事實和錄像來表明，裁判員的錯判、漏判、反判，并研究其原因，使學生對規(guī)則及裁判法達到真正的學深、學透。大多數(shù)的錯、漏、反判是由于臨場裁判對規(guī)則理解不透，再加上對裁判法運用不恰當所造成的。在教育學生的過程中，使用媒體教學的方法可以防止學生在學不透規(guī)則和裁判法時進行一知半解，死記硬背的學習。利用直觀的視頻加上講解對規(guī)則做出正確的解釋，方便學生在腦中產(chǎn)生對判罰的印象記憶而不是機械記憶。并提醒同學們對于裁判法的學習，應(yīng)當認真地按照《裁判員手冊》中的規(guī)范和要求去做。不得模仿其他人的動作習慣，教導學生，作為初學者，應(yīng)按照規(guī)范嚴格要求自己。而在教導過程中，應(yīng)盡量做到先易后難、先主后次和循序逐步漸進。使學生一步一步按要求學習規(guī)則以及裁判法。

2.注意對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

一名籃球裁判能否具有良好的心理素質(zhì)會直接影響臨場制裁水平的發(fā)揮，在比賽場上對于內(nèi)心情緒，外界影響的調(diào)控也是成為一名優(yōu)秀裁判的必要條件之一。

因此，在進行學生裁判的培養(yǎng)過程中，使學生具備良好的心理素質(zhì)也是具有實質(zhì)性意義的，在平時的訓練中，利用鼓勵來培養(yǎng)學生的自信心，加強學生對于自身角色的認識并進行自我強化。做到從本質(zhì)到內(nèi)心都符合臨場制裁的標準，如果場上發(fā)生突發(fā)情況時能做到臨危不亂，不慌不燥的將緊急情況處理恰當。

三、通過不斷實踐累計經(jīng)驗從而提高水平

1.學生裁判進行實踐的途徑

所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。臨場比賽實踐是提高學生裁判控場能力、檢驗動作是否標準、能否應(yīng)對場上突發(fā)情況的最有力方法。首先，應(yīng)采用發(fā)揚校園體育文化的方法，在內(nèi)部舉辦一些小型的籃球比賽。讓學生輪換著當臨場裁判，通過理論書本并結(jié)合比賽實際發(fā)現(xiàn)自身的不足，加以講解并改正。如今在高校中，類似于“新生籃球挑戰(zhàn)賽”此類體育活動逐漸增多，這些比賽正是鍛煉學生執(zhí)裁能力的有效途徑。所謂的校園體育文化還有一個作用就是為此類校級比賽選拔人才，實現(xiàn)階梯型提升。文化活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學即可選拔出來作為校級比賽的籃球裁判員進行再高階級的提升。與此同時要安撫好沒入選學生的心理狀況，給他們多一點耐心，并給以一定的鼓勵，從而使此類學生繼續(xù)積極上進達到互相激勵的良性循環(huán)。

綜上所述，在對待大學生籃球裁判水平不高這一問題時，應(yīng)先使學生產(chǎn)生濃厚的興趣并加強對裁判法籃球規(guī)則的了解，最后利用實踐來逐步提高執(zhí)裁能力。總而言之，能否使學生在學校有限的學習時間內(nèi)更好地進行對于籃球競賽規(guī)則和裁判法的掌握，進而培養(yǎng)學生的執(zhí)裁能力，提高學生的就業(yè)競爭力，是當今高校運動訓練專業(yè)教育的一項重要任務(wù)。