創新教育在中專語文教學中的運用

王文瑩

【摘要】中專是我國重要培養職業人才的重要教育基地，為我國的發展提供了各式各樣的人才。隨著我國的改革開放，我國的經濟正在高速的發展中，對人才的需要也是越來越注重。在這樣的情況下，我國的教育工作者也逐漸的認識到了這一個問題的重要性。傳統的教學形式已經遠遠不能滿足我國這會發展的需要。因此，在我國教學事業不斷的變化的過程中，為了符合我國的發展形式，對中專的教學形式，內容等進行一系列的改革，尤其中專語文，更是教學改革的重點，并在創新教學在中專語文教學的過程中，有效的提出，這樣不僅僅可以提高中專語文教學的質量，也為學生在學習的過程中，為學生營造了良好的學習氛圍，從而激發了學生的學習興趣。

關鍵詞：創新教育；中專語文；傳統教學

【分類號】G633.3

進入21世紀，我國在教育事業方面的重視，得到了很大程度上的改觀，對學生的素質教育也越來月重視。那么，在這樣的情況下，要想全面的提高中專院校的素質教學，就要在各個教學環節中實施創新教學。在教學的過程中，有利用的多元化的教學形式，以此提高中專語文的教學質量。但是，在使用創新教學形式進行教學的過程中，要具有一定的科學性、合理性，利用科學的手段去提高中專語文的教學質量。另外，在教學的過程中，老師也要對學生適應社會能力的培養給與高度的重視，這也是創新教學的基本要求。這個時代是注重知識的時代，因此在中專語文教學不斷改革的過程中，要對教學形式進行一定程度上的更新和改革，利用新的觀點和新的想法，進行教學。本文對創新教育在中專語文教學進行了闡述和分析，并且對對其運用形式，提出了一些建議，希望可以提高中專語文的教學質量。

一、對傳統的教學形式進行一定的創新和改變

（一）、根據教學特點，使理論知識與實際有效的結合

在中專語文教學的過程中，老師往往沿用傳統的教學形式，其實也就是“填鴨式”的教學形式，就是老師在上面講，學生在下面聽，老師講什么，學生就聽什么，這樣往往回事學生在學習的過程中，處于被動的狀態。同時，在快要考試的時候，老師往往將考試的范圍進行一定的劃分，讓學生在考試之前，去死記硬背。這樣的教學形式，老師一味的注重知識理論的講解，并沒有和實際相結合，使學生在學習的過程中，逐漸的失去了興趣。

因此，在教學的過程中，要培養學生的創新意識，注重培養學生的思維思考能力。在創新教育是要求老師在教學的過程中，怎樣教會學生進行學習，使學生明白“授之以魚，不如授之以漁”的道理。同時，在中專語文教學的過程中，要將中專語文的功能充分的發揮出來，不僅僅要將知識理論完全的講解，也要與實際教學內容相結合。例如：老師在將講解語文閱讀理解的過程中，老師應當對學生進行的一定程度上的引導，對學生的思維進行開發，使學生可以利用自己的腦筋，理解出正確的答案。

（二）、有針對性的進行教學

在傳統的教學過程中，老師往往過于注重知識理論的教學，使學生變向的成為承載書的書架，這樣不僅僅不能提高中專語文的教學質量，也使學生在學習的過程中，不明白怎么學習、不知道怎么學習，其成績也得到有效的提高。

因此，在教學的過程中，老師要對每一個學生的學習情況進行一定程度上的了解，了解學生之間存在差異性，和學生之間的學習情況，做到具有針對新行的進行教學。同時，在教學的過程中，老師要明白教學的主體是誰，將教學主體進行轉移，使學生在自我學習的過程中，對其知識進行全面的掌握和了解。另外，在教學的過程中，學生也是教學的客體，要激發學生在學習過程中興趣。并且在教學的過程中，要使學生樹立一定的目標，也只有這樣才能激發學生的斗志。例如：老師在講解文言文的過程中，老師可以讓學生根據自己的理解，先進行一定的講解，使學生可以主動的進學習。同時，對于那些基礎較差、膽小的學生，老師要給予記得程度上的獎勵，使學生勇敢的進行講解。這樣的過程不僅僅使老師對學生的學習情況進行良好的了解，也教學了學生怎么進行自主的學習，使學生的學習成績得到了有效的提高。

二、中專語文教學的創新形式

（一）、從教學流程的角度進行分析

在教學的過程中，老師要對教學流程進行入手，對傳統的教學形式進行一定程度上的改變。眾所周知，傳統教學給學生在學習的過程中，帶來了很大的弊端。因此，要想不斷的提高中專語文的教學質量，就要利用一些新型的教學手段，和一些學生較為感興趣的題目，這樣可以學生的思維能力。另外，在傳統的教學過程中，學生經常有打瞌睡、逃課的現象發生。因此，在教學的過程中，老師對教學模式進行一定程度上的改變，使學生在學習的過程中，可以積極的參與到其中，從未激發學生的學習興趣。例如：在教學的過程中，老師可以利用小組的問題進行教學，并對學生進正確的引導，使學生積極的參與到其中，使學生在進行討論的過程中，可以開放自己的思維，對問題進行交流和探討，這樣也使學生可以學會從不同的角度上，去看待每一個問題，使學生學習如何的自我學習。

（二）、對教學大綱進行明確

學生在中專語文教學過程中的主體，更是客體。因此，在教學的過程中，也要加強對學生的實踐教學，并對學生進行一定程度上的引導，這樣可以使學生在實踐學習的過程中，可以充分的發揮自己特點，也使學生在實踐教學的過程中，能夠對中專語文知識進行全面的了解，形成對自己有用的知識。另外，實施一切的教學活動，都是不是有一個人能夠完成的，是需要老師、學生、教學形式內容等幾方面的相互配合所完成的，并且學生占有重要的地位。因此，在學生在實踐學習的過程中，并不是被動的傾聽，也不是盲目的參加，而是在老師的積極下，使學生能夠積極的參與教學活動中，這樣不僅僅可以有效的提高中專語文的教學質量，提高了學生的學習成績，也為學生營造了良好的學習環境，使學生知道如何進行自我學習。

結束語：

綜上所述，本文對創新教育在中專語文教學中的運用形式進行了簡要分析和闡述，以此提高我國中專語文教學的質量，激發了學生的學習興趣，也是學生明白如何進行自我學習。怎樣進行自我學習，為學生在以后的發展中，打下了堅實的基礎。

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