關(guān)于高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的若干思考

劉菊

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，科技創(chuàng)新已成為全世界發(fā)展的主旋律。在我國，高校作為科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，利用其具備大量專業(yè)科研工作者、良好的科研環(huán)境和雄厚的科研實(shí)力的有利條件，在無形中對于推動社會經(jīng)濟(jì)，企業(yè)發(fā)展，文化進(jìn)步起到了極其重要的作用。然而，現(xiàn)如今高校知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作仍有許多弊端，而且高校對于政治導(dǎo)向、市場環(huán)境等方面認(rèn)識不足，這都將使科研的有效發(fā)展受到阻礙。因而，如何在科研項(xiàng)目過程中對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，已成為目前高校工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵字：高校；項(xiàng)目管理；知識產(chǎn)權(quán)

D923.4

一、高校科研項(xiàng)目管理過程中知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀

1.法律保護(hù)

我國的知識產(chǎn)權(quán)制度自1985年建立以來的二十多年來，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，開辟了具有中國特色的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)模式。最近幾年，我國逐步開始走向創(chuàng)新型國家，而高校知識產(chǎn)保護(hù)工作也漸漸的被大家重視。在大學(xué)校園里，知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題，將會引發(fā)對科技成果所屬權(quán)的爭議和糾紛。對于現(xiàn)如今高校科研項(xiàng)目知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)的問題，我國教育、科技部門也頒發(fā)了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度。

2.現(xiàn)狀

如今的高校只關(guān)注論文，著作的名譽(yù)權(quán)，卻往往忽略了專利的的重要性，這嚴(yán)重違背了我國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的初衷，造成這些高校在知識產(chǎn)權(quán)管理方面問題頻繁出現(xiàn)，而這些問題的存在也將嚴(yán)重阻礙了新舊知識產(chǎn)權(quán)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，造成了科技資源的不必要浪費(fèi)。對于科研項(xiàng)目，根據(jù)科研項(xiàng)目的進(jìn)展情況，可將科研項(xiàng)目管理大致分為立項(xiàng)前期準(zhǔn)備階段、立項(xiàng)階段、項(xiàng)目實(shí)施階段、驗(yàn)收階段和后期應(yīng)用階段。其中科研管理部門主導(dǎo)立項(xiàng)、驗(yàn)收和后期項(xiàng)目推廣階段。而剩下的過程由項(xiàng)目承擔(dān)單位或負(fù)責(zé)人監(jiān)控。若想讓整個(gè)項(xiàng)目合理進(jìn)行，必須使科研管理部們和承擔(dān)單位或負(fù)責(zé)人通體配合，上下一心。

二、歷年各高校科研項(xiàng)目及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的觀察分析

1.立項(xiàng)前期準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備不足

如果說科學(xué)研究是建房子，那么立項(xiàng)準(zhǔn)備階段就是地基，是科學(xué)研究中不可或缺的組成部分。當(dāng)今高校科研項(xiàng)目，經(jīng)常忽視對知識產(chǎn)權(quán)及科研成果的積累和保護(hù)。上交的報(bào)告、材料過于簡單，應(yīng)付極其明顯，這將嚴(yán)重影響到日后申報(bào)的命中率及知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。除此之外，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對于科研查新工作認(rèn)識模糊，基本上不會對查新工作進(jìn)行安排，這將導(dǎo)致查新報(bào)告被忽視，完全喪失了查新報(bào)告本應(yīng)具有參考價(jià)值，科技查新的作用基本為零。

2.立項(xiàng)階段中關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題的不明確和不合理性

對于高校所簽訂的科研技術(shù)合同，特別是企業(yè)委托合同，經(jīng)常會因?yàn)槠髽I(yè)資金等各項(xiàng)因素，導(dǎo)致學(xué)校應(yīng)具有的知識產(chǎn)權(quán)喪失。而對于在校老師而言，為了拿到科研經(jīng)費(fèi)，對于學(xué)校不關(guān)注技術(shù)合同所具有的法律性，忽視知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)的行為，睜一只眼，閉一只眼，保持默許的態(tài)度，這將造成許多專利或非專利的研究成果被生產(chǎn)銷售，而無法使科研人員和學(xué)校的利益得到有效保障，使知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)受到影響。

3.項(xiàng)目實(shí)施過程中，科研管理與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)脫軌

當(dāng)下，各大高校大多數(shù)都沒有設(shè)置科研管理部門，這將在科研項(xiàng)目在管理的過程中，使研究階段處于空白頁狀態(tài)，從而是知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)滯后或根本無法達(dá)到保護(hù)的目的，這也是歷年來各大高校知識產(chǎn)權(quán)總不被保護(hù)的重要原因。對于實(shí)施研究階段，常會出現(xiàn)：沒有發(fā)明專利無法申報(bào)項(xiàng)目，缺少知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)使研究成果無法達(dá)到相應(yīng)的命中率以及被竊取等，這些問題都將直接影響科研成果的知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)出。

4.科研管理部門缺乏合作經(jīng)驗(yàn)

高校的科研管理部門，分為項(xiàng)目管理、知識產(chǎn)權(quán)管理和成果管理部門，各個(gè)部門各司其職，但缺乏協(xié)作性。項(xiàng)目管理部門承擔(dān)項(xiàng)目申報(bào)和驗(yàn)收以前的管理，知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和申報(bào)，成果管理部門承擔(dān)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)后的報(bào)獎(jiǎng)情況。三大部門缺乏溝通交流，致使項(xiàng)目管理部門不了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的注意事項(xiàng)，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不清楚學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)和管理的具 體流程，而成果管理部門也不明白前兩個(gè)部門的工作任務(wù)。繼而雖然科研管理部門雖然將其負(fù)責(zé)的任務(wù)完成，但各個(gè)部門的相互不了解，將會使項(xiàng)目在日后的推廣應(yīng)用中形成一種滯后照現(xiàn)象。

5.承擔(dān)單位或負(fù)責(zé)人的不負(fù)責(zé)

項(xiàng)目的承擔(dān)單位或負(fù)責(zé)人缺乏知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識，總有一種"事不關(guān)己，高高掛起"的工作態(tài)度，他們分配工作，純粹是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布下的任務(wù)，應(yīng)付學(xué)校以及科研工作人員。這將會使項(xiàng)目知識產(chǎn)權(quán)沒有得到合計(jì)的管理，失去了其最終的意義-應(yīng)用和推廣。如此現(xiàn)象大大影響以市場需求為基礎(chǔ)的知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，使科研成果一步步轉(zhuǎn)化為個(gè)人走向成功的踏腳石，忽略了在科研成果得到實(shí)現(xiàn)的過程中，所有科研人員的努力，這違反了我國科研的公平公正性。

三、結(jié)果

科研項(xiàng)目是一種沒有標(biāo)準(zhǔn)程序化的創(chuàng)造性勞動，其管理過程是以一般項(xiàng)目為基礎(chǔ)結(jié)合科研項(xiàng)目本身具有的性質(zhì)，進(jìn)行綜合化管理，這對于知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)得到的保護(hù)，有著極其重要的作用。此外，科研項(xiàng)目在滿足技術(shù)要求和成果目標(biāo)的同時(shí)，還要按步就班的執(zhí)行科研計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，才取全方位的跟蹤管理，確保項(xiàng)目在科研研發(fā)過程中，保質(zhì)保量的完成，對于日后項(xiàng)目的評價(jià)和應(yīng)用推廣，有著重要意義。

與此同時(shí)，把科研管理和知識產(chǎn)權(quán)一起納入科研項(xiàng)目中，不僅強(qiáng)化了知識產(chǎn)權(quán)管理，同時(shí)也形成了一種獨(dú)有的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)系統(tǒng)，一旦知識產(chǎn)權(quán)離開了科研項(xiàng)目，就將會失去最契合的載體，從而使知識產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用和推廣大大降低。

故而，高校科研管理部門要將科研管理和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)整體結(jié)合，逐步落實(shí)科研項(xiàng)目中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，把知識產(chǎn)權(quán)全面貫穿于科研項(xiàng)目的各個(gè)階段，為日后科研成果的應(yīng)用和推廣，打下良好的基礎(chǔ)。

四、討論

高校是我國科技創(chuàng)新重點(diǎn)發(fā)展方向，其在科研方面的優(yōu)勢，是一些企業(yè)無法匹敵的。隨著我國高校科研項(xiàng)目的逐漸增加，如何使成果有效的獲得知識產(chǎn)權(quán)，以及怎樣將這些知識產(chǎn)權(quán)向市場方向移動，贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益，是我國需要解決的重大問題。基于我國高校現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)管理管理方面，體系化和制度化暫時(shí)還無法達(dá)到理想化標(biāo)準(zhǔn)，缺乏激勵(lì)管理體制，這就要求我們需要借助國外的經(jīng)驗(yàn)，逐步完善知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)體系。

重視和強(qiáng)化科項(xiàng)目研管理制度，對于全面提高科研水平，加強(qiáng)科技項(xiàng)目管理，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量有重要的作用。這項(xiàng)工作的展開，將大大改善當(dāng)今對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不足，充分體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，滿足客觀準(zhǔn)確的現(xiàn)代管理需求，進(jìn)而消除在知識產(chǎn)權(quán)問題上產(chǎn)生的不良現(xiàn)象，完善知識產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)制度，為高校科研項(xiàng)目的開發(fā)提供一個(gè)公平競爭，平等公正的環(huán)境，在科技創(chuàng)新的同時(shí)，將科研項(xiàng)目管理帶入規(guī)范化、有序化的正軌。

參考文獻(xiàn)：

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