以學生為中心的初中英語閱讀有效教學探究

涂淑芳

摘要：對于學生在初中階段的英語課程學習來說，英語閱讀教學是十分重要的。通過英語閱讀教學，不僅能夠有效的培養學生的語感，讓學生能夠更好的使用英語進行表達，同時還能夠加強學生對英語知識的理解，從而幫助學生在學習與生活當中更好的應用英語知識。然而，從目前英語閱讀教學來看，還存在著一些問題阻礙著教學效果的提高。在本文中，筆者主要針對以學生為中心應當如何實現初中英語閱讀有效教學進行討論。

關鍵字：學生為中心；初中教育；英語閱讀；有效教學

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對于學生的初中階段來說，英語課程的學習是非常重要的。這是因為，對于初中學生而言，英語課程的學習不僅關系到學生的升學，同時對于學生語言能力的表達以及未來的學習和工作都有著重要作用。而隨著新課程改革的不斷深入，對于當前初中英語課程的教學也有了新的要求。在進行英語課程教學時，教師必須要改變傳統的教學理念和教學方式，在課堂上以學生為中心，這樣一來才能更好的激發學生的學習興趣，使學生能夠更加積極主動的參與到英語的課堂活動當中。需要注意的是，對于學生的英語課程學習來說，英語閱讀有著很重要的作用。在進行英語閱讀的過程當中，可以更好的培養學生的語感，并且糾正學生的發音，提高學生的英語語言表達能力。然而，從目前筆者所觀察到的情況來看，在英語課程的閱讀教學中，還存在著一些問題，制約著閱讀教學效果的提高。

一、當前初中英語閱讀教學中存在的問題

（一）傳統教學模式的影響

一直以來，在進行初中英語課程教學時，教師所采用的都是傳統的教學模式，就是以教師的口述與板書為主來進行教學。這樣一來，就會極大的影響課堂的教學氛圍，使得學生很難主動積極的參與到課堂活動當中。雖然，新課改的提出要求教師必須要改變傳統的教學模式，但是在目前的英語課程教學來看，部分教師依然采用的是傳統的教學模式。在這樣的情況下，學生很難徹底的了解英語閱讀材料中的知識，并且將其進行靈活的應用，使學生對英語知識的掌握不再停留在應試上，而是能夠在生活以及工作中進行應用。不僅如此，傳統的教學模式也會將原本應該是靈活有趣的英語閱讀變成枯燥乏味的語法或者詞匯教學，這樣一來也會影響學生對英語閱讀的興趣，使他們很難主動的進行英語閱讀。

（二）缺乏有效的閱讀學習方法

要想提高初中英語閱讀教學的效果，那么必須要讓學生掌握一套有效的閱讀學習方法。然而，從目前筆者所觀察到的情況來看，很少有學生養成了良好的閱讀習慣。當看到一篇英語閱讀材料時，大部分學生首先是逐字逐句的進行閱讀，而沒有注意語句中句式的使用方式，只是一味的分析詞匯的含義。這樣的閱讀方式不僅會降低學生的閱讀速度，同時也很難讓學生充分的理解材料中的含義，對于提高學生的英語理解能力有著較大的阻礙。除此之外，這樣的方式也較為的枯燥乏味，學生很難從中獲得學習的成功感，久而久之必然會使得學生喪失學習的興趣，從而降低英語課程的學習質量。

二、如何以學生為中心實現初中英語閱讀有效教學

在新課程改革的要求之下，改變傳統的教學模式，在課堂上確立學生的主體地位，建立以學生為中心的課堂，不僅能夠提高學生對英語課程的學習興趣，同時也能夠加強英語閱讀的教學，使學生養成更加良好的閱讀習慣，從而加強學生對英語知識的理解。而要做到這一點，筆者認為在教學過程中，教師必須要從以下幾點出發。

（一）擴充英語閱讀的材料類型

隨著當前我國教育對英語課程重視程度的提高，在目前初中生已經具備一定的英語基礎。不過，由于一直以來傳統教育理念的影響，因此學生在進行英語課程學習的時候，經常會出現“啞巴英語”或者是“聾子英語”的現象，導致學生雖然能夠從卷面上獲得高分，但是卻很難在生活中良好的應用英語知識。這樣一來，不僅會對學生未來的學習和工作產生影響，長期以往下去也會影響學生學習英語的興趣，從而阻礙學生英語學習質量的提高。而在這個過程中，英語閱讀對于學生的理解能力以及表達能力都有著極大的影響。因此，為了讓學生更加積極主動的投入到英語閱讀的學習當中，筆者認為教師首先要做的就是要擴充英語閱讀素材的類型，可以包括旅行、科技、經濟、歷史、娛樂、影視、動漫等多方面的內容。這樣一來，能夠通過素材內容提高學生的閱讀興趣，同時還能夠起到拓展學生視野的作用，從而提高學生英語閱讀學習的質量和效率。

（二）充分激發學生的自主學習能力

在以學生為中心的初中英語閱讀教學當中，極為重要的一點就是要充分激發學生的自主學習能力，讓學生能夠自主的投入到英語課程的學習當中，提高學生的主觀能動性，這樣一來才能更好的實現初中英語閱讀的有效教學。當然，需要注意的是，在這個過程當中，雖然要以學生的自主學習為主，但并不意味著教師就可以徹底的放手。教師在這個過程當中一定要完美的充當引導者的角色，幫助學生制定合理的學習目標以及學習的規劃，同時當學生遇到困難的時候給予適當的幫助，引導學生尋找答案并且解決問題。這樣一來，才能加強學生對英語課程知識的理解，并且讓學生在生活與學習過程中更好的應用英語知識來解決不同的問題。除此之外，在這個過程當中，還能加強教師與學生之間的聯系，建立良好的師生關系。而一個良好的師生關系，能夠更好的吸引學生投入到英語課程的學習當中，從而使得學生的英語閱讀學習質量大有進步。

三、結束語

綜上所述，針對當前初中英語閱讀教學中存在的問題，筆者認為在以學生為中心的情況下，教師必須要做到擴充英語閱讀素材的類型并且充分激發學生的自主學習能力。這樣一來才能真正提高學生對英語閱讀學習的興趣，實現初中英語閱讀的有效教學，使得學生能夠更好的理解閱讀材料的含義，從而更加深入的掌握英語知識，使得學生在未來的學習與工作中都能夠取得更好的成績。

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