英語寫作中面臨的問題及建議

鄆琪盈

摘要：英語作為世界上應用最廣泛的語言，在高中的學科學習和大學的專業學習中都至關重要，而英語寫作能力的強弱體現了一名中學生英語水平的高低，影響著英語的學習和使用。作為英語“聽、說、讀、寫”中的重要環節，學好英語寫作是高中生刻不容緩的事情。然而高中生在英語寫作訓練中依然存在諸多問題，例如寫作思維不嚴謹、基礎知識不牢固等。本文以學生的視角對高中生英語寫作訓練中出現的問題簡單羅列，提出粗淺的幾點建議，希望能對有相同問題的同學們提供一點幫助。

關鍵詞：高中生；英語寫作；相關部門；對策

前言

如何提高學生英語寫作水平，寫出嚴謹、完整的句子和文章是學生面臨的棘手問題。英語寫作需要學生具備牢固的基礎知識，嚴謹的寫作思維，加上綜合運用語言的能力，才能寫出流暢、完整的文章。然而，在實際英語寫作訓練中大部分學生苦于學習、厭于學習、甚至被動學習。

1.學生寫作存在的問題

1.1語法方面

英語學習最核心的部分是語法，然而我們大部分學生語法知識掌握不牢固，在寫作中語法存在大量錯誤。英語寫作訓練只重視傳統的教學模式，教師在上面講，學生在下面聽，教師很少和學生進行互動，學生有問題和疑點不能在課堂上解答。而學生只能被動學習語法知識，久而久之，學生只學會了語法知識點，卻欠缺語法表達能力，導致很多學生擅長選擇題，卻寫不出英語作文。學生在寫作中出現表達不清楚、語意不通順等，寫作水平偏低，從而拉低了我們英語成績。

1.2語言方面

學生在英語寫作時，容易出現對單詞理解不透徹，或者理解錯誤，且對單詞的語義輕重、一詞多義、近義、同義等掌握不扎實的情況。例如出現主謂不一致、主動被動表達不清、詞語濫用和詞語搭配不當等諸多問題，而英語寫作想要表達清晰的主題，就要儲備一定的詞匯量，對詞語的了解要足夠透徹。

1.3漢化英語寫作

多數學生在寫作中都無法擺脫漢語思維對英語寫作的影響，有大部分學生都是將信息用漢語的句式和結構翻譯成英文，筆者也存在同樣的情況。而英語和漢語在語法結構、句式表達、語言習慣等方面都有很大的不同，我們按照中文逐字逐句翻譯的英語句子，出現了很多別扭的中文式英語。漢語本身博大精深，詞多義廣，只有充分了解漢語和英語不同規則的基礎上，才能夠準確地進行翻譯。

1.4學習環境的影響

我們與教師之間的互動少，學生通常會按照教師安排的任務進行英語寫作，缺乏自主學習性。而老師沒有通過有效的方法激發我們的英語學習興趣，同學們之間進行英語溝通交流的意愿也很低，長時間以來英語變成了一門詞匯+語法的枯燥學科。因此同學們普遍把家庭英語寫作業當成了一種任務，而不是練習英語寫作的機會，以至于覺得學習英語枯燥無味，寫作量不能達到要求。

2.如何提高高中生英語寫作水平的措施

2.1改變學習方式

我們應在聽、說、讀、寫、譯等方面結合實踐的學習方式，把教師的英語訓練結合到學習中來。我們應避免呆板的學習方式，要靈活多變。例如我們可以使用多媒體進行學習，通過聲音、圖像、視頻、在線學習等，結合故事、動漫、電影的故事性、娛樂性，增強英語學習的興趣；也可以從經典作品的英文原著中學習地道英語的表達，或者通過自己最喜歡歌詞和旋律培養語感；學校也可以組織英語演講比賽、話劇比賽、配音大賽、歌曲串燒等多樣活動來調動學生的積極性。

2.2加大英語寫作訓練量

首先，循序漸進，從詞匯學習人手，再到語法和語言習慣的學習。單詞是英語語言大廈的基石，從單詞抓起，積累足夠的詞匯量，文章離不開句子，句子離不開單詞，就如我們所說的點、線、面是一樣的道理。其次，通過教材、網絡、文學作品等適當學習國外的文化，了解英語語言國家的常用搭配和固定用法，以及語言結構。其三，加強寫作訓練，每天進行練筆，日積月累提高寫作水平。寫作是一個不斷完善的過程，隨著學習和寫作的深入，自己能夠不斷發現和改正以前常犯的語法錯誤，并學會不斷使用新單詞。只有在平常的學習中多實踐，才能舉一反三，穩步提高。

2.3養成良好的學習習慣

“千里之行始于足下”，所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，想要英語寫作能力強，不是一兩天的事，需要我們日積月累、水滴石穿、持之以恒才能到達的，所以，養成每天練筆、多提問多思考的學習習慣非常重要。同時，在學校課堂上，老師也應該著力創造一個良好的英語寫作學習環境，訓練學習氛圍，協助我們養成良好的學習習慣。

結束語：綜上所述，我們對學生在學習英語寫作中存在的問題、解決的措施都有了一定的認識。通過本文的闡述，希望能對有相同問題的同學們提供一點建議，英語學習至關重要也面臨很多困難，但作為將來學習中必不可少的工具學科，我們必須結合自身的問題及早對癥下藥，從英語寫作能力的提升為切入點，解決英語學習的動力問題和方法問題。