葉貞楠
摘要:美術課作為一門基礎性學科,其不僅對提高學生綜合能力全面發展部分非常重要的作用,對于我國素質教育也起著至關重要的作用。學生學習美術的主要內容就是學習國內外優秀的美術作品,在培養學生審美能力的同時,使學生懂得美術所表達的意義。以學生為教學主體是新時代的教學方式主要傾向,引導學生自主參與到美術教學課中,進而不斷提高,學生的審美能力和綜合素質。本文主要闡述的是如何在小學美術教學中培養學生的參與能力。
關鍵詞:小學美術;課堂教學;學習興趣;參與能力
激發學生的學習興趣是在美術課中培養學生善于能力的基礎。處于小學階段的學生,其還沒有形成完整的認知體系良好的習慣,所以教師在進行教學時要不斷改進教學觀念,轉變教學方式,變單一的教學為生動有趣的教學,以便激發學生學習興趣,讓學生樂于投入到美術學習當中去,進而在促進我國教育事業不斷進步的同時,培養學生的參與能力,提高學生的審美能力。
一、對教學方式加以創新,激發學生學習興趣
什么是創新教學方式?創新教學方式就是教師教學要以學生為教學主體,充分發揮自身在教學中的主導作用,吸引學生的注意力,讓學生對學習美術產生興趣。當學生對美術有了學習興趣,就會積極地參與到與美術相關的活動中去。因此,為了培養學生的參與能力,在小學美術教學中,教師一定要注意做好教學上的創新工作,不斷改進教育理念,從而促使學生在美術學習方面的綜合能力不斷提高。
1.對于學生來說,創新出適合于他們的教學方式,吸引他們的注意力,首先,教師在教學中應明確以學生為教學主體,在課堂上教師應多與學生進行一些互動,以便加強教師對學生的了解。比如,教師可以采用課堂提問的方式,在使學生對美術的學習加以重視的同時,也可以了解學生的學習情況。而為了吸引學生的注意力,使學生集中于課堂上的教學,教師可以利用現在較為流行的動畫人物用于小學美術教學中,在激發學生學習興趣,吸引學生注意力的同時,提高學生學習美術知識的參與度。比如,有一部動畫《大耳朵圖圖》比較有影響力,教師就可以以這一動畫為基礎,來激發學生學習興趣,引起學生的注意力。
2.隨著現今科技的飛速發展,時代的進步,互聯網受到越來越多人的重視與應用。在小學美術教學中,教師要想激發學生學習興趣,創新教學方式,教師可以借助多媒體來進行輔助教學。比如,在小學美術課堂中,教師可以在課前,準備好與本節課所要教授的美術內容有關的繪畫圖片或繪畫視頻,通過多媒體將其播放在熒幕上,來吸引學生注意力,讓學生在這種輕松喻悅的氛圍中快樂學習。這樣不僅能夠提高學生的參與積極性,還能夠提高學生的繪畫水平。
二、大力開展美術活動,鼓勵學生積極參與
教師在培養學生綜合能力的時候,僅僅只是創新教學方式來激發學生的學習興趣是不夠的,還需要教師從旁引導,適當鼓勵。為了培養學生的綜合能力,教師可以運用多種方式大力開展相關的美術活動,并積極鼓勵學生參與到美術學習中去。這不僅能夠鍛煉學生的合作性和自主積極性,還能夠提高學生綜合能力的發展。
在小學美術教學中,教師可以利用課堂資源,在課堂中多開展一些與美術有關的活動,來鍛煉學生的自主積極性和合作性。比如,教師可以與家長溝通交流,對學生宣傳關于美術教學的積極性,并在美術課堂中開展以“心連心,在美術中勾畫夢想”為主題的美術活動,讓學生將自己的夢想通過圖畫的形式表達出來,提高學生的學習自主積極性和合作性,并能夠在潛移默化中,培養學生的參與能力。同時,教師可以將班級中表現較好的學生作為其他學生學習美術的榜樣,激勵學生積極向上學習。
三、加強課堂教學指導。提高學生的參與能力
為了學生能更好的發揮美術能力,在日常生活中,教師一定要注重學生美術基本能力的培養,以便學生能夠將美術基礎知識掌握好,增強學生自信心,使其美術能力得到充分發揮。因此,在小學美術教學中,對于學生基本知識能力的訓練和學生想象能力的培養,教師一定要加強。
處于小學階段的學生,擁有強烈的好奇心和豐富的想象力。根據學生的這些為特點,教師可以在課堂上給學生足夠的自由發揮探索時間,以便開發學生的想象力。同時,教師也應該給每一位學生建立良好的師生關系,注重與學生的溝通交流,在學生面前樹立良好的威信,注重了解每一位學生的學習情況,根據不同學生不同情況采取不同的教育方式,針對每位學生的問題進行學習上的指導,從而使學生喜歡上教師的教學方式,在感受到教師信任同時,增強了自信心,提高了自身的參與能力,敢于想象,進行繪畫創作。
四、結語
總而言之,處于小學階段的學生,普遍具有強烈的好奇心和豐富的想象力,同時他們對于新事物也有著極快的接受能力。因此,教師在進行小學美術教學時,可以創新教學方式,改進教學理念,激發學生學習興趣,大力開展與美術相關的活動,積極鼓勵學生參與到活動中去,提高學生的自主積極性和合作型,在日常生活中加強對學生的教學指導,提高學生的參與能力,讓學生敢于想象,大膽地進行繪畫創作。