小軟件大作用

王璐曦

QQ大家都有，筆者這個年紀的人其實用微信更多一點，但是根據筆者在私下的問詢和采訪，初中生主要用QQ。QQ功能很多，有個性簽名，有QQ特別關心，有QQ說說，加了學生的QQ，看到學生的說說和個性簽名，一些在課堂，在課余，在課后看不到的問題，會在這里得到更深一步的了解，那么對于班主任管理來說，了解了學生，就相當于班主任管理成功了一半。

探討一：如何讓學生愿意加老師的QQ

成績中下的學生一般都不愿意加老師的QQ，因為他們感覺加了老師的QQ，老師就會看他們有沒有上線，老師也會看他們的說說，那會很不自由。所以，首先要做的，就是讓學生放下心理的防備，讓他們心甘情愿加你的QQ。

如何讓學生自愿加呢？學霸一般都是對一個老師產生興趣之后，會主動要QQ的，而我們重點要吸引到問題學生和行為習慣有偏差的學生。

筆者的做法：建立一個QQ相冊，文件名“生活”，并且上傳一些本人的真實生活的照片。很多學生，也是想了解一下老師的生活是什么樣的。課前課后，可以有意無意地說，上一個假期去哪里旅游了，我拍的照片已經發到QQ空間里，同學們看到了嗎？然后幾個擁有老師QQ的學生就會高興得點頭表示看到了。然后，有一部分人就會開始主動去加老師QQ。再用同樣的方法，上一個周末我去哪里了，同學們看到我上傳的照片了嗎？然后點頭的人越來越多，然后逐漸地班級里加老師QQ的人就會越來越多。開始過一半的時候，你可以說，我們班有40個人，居然有28個人加了我！然后剩下的12個人突然覺得，咦，怎么我還沒加？所以，慢慢地，全班五分之四的人，都會加上扣扣。這個時候，第一步工作已經完成了。

探討二：如何利用QQ解決心理問題

當大部分學生的扣扣在你的好友列表中時，因為他們是自愿加的，自然會對你放下心理防備。學生的QQ簽名和說說會一直更新，尤其是QQ說說這一功能，一定要好好利用，這些代表了他們內心最最真實的想法。

有些學生會在說說上表達對考試的態度，有些學生會講述自己心里壓力很大，有些學生會把游戲通關后的痛快寫在說說里，有些學生會套用最流行的網絡語言。這些都要去默默觀察和關注，這樣才能更了解班級里的每一個學生。需要更密切地關注其動態的，是那些平時成績突然下滑的學生，心思不完全在讀書上的學生，要在遇到每一個事情時，及時留言給那些問題學生。

那些在平時上班時，沒有來得及一對一說的話，沒有來得及講出口的鼓勵，沒有到嚴厲批評程度的小事情，但是又要引起本人注意的，可以利用QQ這個平臺，把該講的話講了。

這樣做的結果會是：一方面學生感受到了你的關心，另一方面學生會在思想態度上有更好的轉變。

探討三：如何利用QQ解決早戀問題

有一些學生，尤其是女生，當面不好意思和你講的話，也會在QQ上和你說。比如早戀這件事，用QQ來處理，是非常值得一試的。教育效果可能比面談更好。

七八年級的學生進入青春期之后，會對異性產生好感。也不知道為什么，筆者居然獲得了班里一位女生的極度信任，這個女生說，自己喜歡某個班級的一個男生，并且那個男生沒有通過她的QQ好友申請。這個女生還把她心儀的男生的QQ號給筆者了。意思是讓筆者和那個男生說說，得加她為好友。筆者覺得這是個很好的教育機會。所以在QQ上加了另一個男生。并且分頭找這兩位學生QQ聊天。讓女生努力做個成績好的高冷女神，讓男生以目前繁重的學業為重（男生為畢業班）在此后，如果女生給男生的說說點贊，那么筆者都看得到。那么這個班里的女生有沒有早戀，筆者也可以觀察得清清楚楚。所以及時控制住萌芽狀態的早戀或者是暗戀，對于整個班級的風氣來說，是很重要的。但是更重要的一件事是：一定要保守學生的秘密。

探討四：如何利用QQ截圖提升同學們之間的競爭力

建立QQ相冊，其中一個可以專門發和學生有關的照片或者截圖。筆者就把這個相冊建成“學生”。

有些認真的同學，晚上會在QQ上問題目，或者在周末談及自己的打算，自己的目標，這個時候，要有意識地，把這些內容截圖，發送至筆者自己的QQ空間的其中一個“學生”相冊。這樣，以后有同學進筆者空間時，可以看到這些截圖，并受啟發。也可以在當周的班會課，或者事件的第二天，用實物投影儀播放給全班同學看。這個時候，大家會很有感觸。大家會心里想，天哪，原來，我旁邊的同學，是這么認真的！那么我也要努力了！類似的這種截圖，一個星期放一次，對學生的教育效果是很好的。唯一要注意的是，記得把名字和頭像打馬賽克（因為有些同學不愿意讓其他同學知道自己如此認真）

探討五：如何讓“旅游”的照片變成學生學習的動力。

學生會給筆者發的真實照片點贊，學生也會對筆者發的旅游和去一個新小吃店等投來羨慕之情。問題是怎么把這些照片最終歸類到學習上呢？所以筆者要反復強調龍應臺的一句話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，帶給你快樂。”用筆者的話說，就是，現在的努力，就是為了以后好好生活，而不只是活著。學生們似懂非懂，然后有一天，他們明白了，老師發的旅游照片，那是生活。所以要努力，以后也要生活，而不是靠周末打工活著。這招對城區孩子可能作用不大。但是筆者是農村的老師，對于沒有見過很多世面的農村孩子，這居然是很管用的一招。孩子會一邊偷偷羨慕，一邊努力，更棒的是，他們感覺到，老師把自己的生活，都展示給自己看了，那么我的內心世界，也得展示給老師看。良好的互動，就是這樣形成的。

讓我們拿起QQ這個“秘密武器”，讓我們用QQ構建學生和老師之間的橋梁。愿師生之間的溝通之路變得更加順暢！