財(cái)務(wù)分析高效課堂探索

周海燕++應(yīng)里孟

摘要：財(cái)務(wù)分析作為一門(mén)應(yīng)用越來(lái)越廣，越來(lái)越受到重視的課程，它的教學(xué)模式也面臨著新的挑戰(zhàn)，怎樣使得其教學(xué)模式可以與社會(huì)、企業(yè)需求相適應(yīng)，是本文探討的主線(xiàn)。文章從傳統(tǒng)財(cái)務(wù)分析的特點(diǎn)的出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與課程特性，在教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)考核方面提出論點(diǎn)并進(jìn)行探討，構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析 高效課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】F230-4

財(cái)務(wù)分析是以財(cái)務(wù)報(bào)告為主要依據(jù)，輔以其他相關(guān)資料，采用一系列財(cái)務(wù)分析技術(shù)與方法，對(duì)企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)比率分析及綜合分析評(píng)價(jià)，為投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者以及利益相關(guān)者提供正確的決策與預(yù)測(cè)依據(jù)。財(cái)務(wù)分析課程是一門(mén)對(duì)于學(xué)生的綜合分析能力要求比較高，并且具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和應(yīng)用性特征的課程，它需要理論與實(shí)踐充分有機(jī)的結(jié)合，才能更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。但是往往，現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，卻不能很好的掌握，歸根結(jié)底，在于學(xué)校對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)與課程的設(shè)計(jì)上還存在缺陷。

一、財(cái)務(wù)分析課程發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來(lái)，各大院校，對(duì)于財(cái)務(wù)分析課程越來(lái)越重視，基本上財(cái)務(wù)方向?qū)I(yè)的學(xué)生普遍需要學(xué)習(xí)本門(mén)課程。但是，學(xué)習(xí)的效果卻并不是十分理想，當(dāng)然，這與本門(mén)課程的難度與學(xué)生對(duì)前導(dǎo)課程的掌握程度和自身的綜合分析能力有關(guān)，但課程自身設(shè)置也存在一定的問(wèn)題。

1、課程設(shè)置兩級(jí)分化，培養(yǎng)目標(biāo)模糊。目前這門(mén)課程的設(shè)置存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象，一些高等院校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式——理論與習(xí)題的結(jié)合，另一些高等院校則一味追求與實(shí)踐的結(jié)合，采用考查的方式，讓學(xué)生自行針對(duì)上市公司的案例進(jìn)行分析。……