淺談中學信息技術教學

盧躍輝

摘要：隨著科技的飛速發展，時代的不斷前進。在人們生活，工作學習的各個領域，以新興的信息技術為核心的現代科學技術，在廣泛滲透。隨著不斷加深的社會信息化程度，當今社會所需要的人才，也必須擁有良好的信息能力和信息意識，通過基礎教育，來培養具有信息素質的人才，而當務之急是年輕的信息技術教師隊伍研究信息技術教學。

關鍵詞：中學；信息技術；教學

G633.67

在當今21世紀，人類已經全面進入信息化社會。隨著社會信息化程度的不斷加深，許多國家都已經很有遠見地對基礎教育提出了從培養目標到，課程內容的信息課程要求，我國也充分意識到了培養學生信息能力的重要性。因此，針對目前沒有固定模式的中小學信息技術教育，教師在培養新型人才方面，采取信息技術教育的同時，也必須設計自己的教學模式。本文就筆者自己的經驗來談談自己的看法，希望與大家探討一下。

一、當今學校必須重視信息技術教育

中學計算機教育，是一項知識性與技能性相結合的基礎，學科性教育，同時也是人才素質教育和基礎文化教育，所以各學校對中學計算機教育必須給予高度重視。

1.中學開設信息技術課的重大意義

學習歷史我們知道，鄧小平同志從國家民族未來命運和世界發展趨勢高度提出了“三個面向”的旗幟，指出，我們也要實現現代化，關鍵是科學技術要能跟上去。在素質教育這一前提下，近年來，我國計算機教育方面改革制定了系列的方針政策，中學計算機教育也從原先的沒有到有，甚至蓬勃發展。中學計算機教育的出發點和歸宿就是利用現代化手段，不斷加緊，改革的步伐，探索行之有效的方法，來進行計算機教學，以便幫助學生提高其計算機知識水平，并且鍛煉學生的實踐動手操作能力，全面提高中國特色社會主義未來建設者的科技意識、文化能力和綜合素養。所以學校要責無旁貸，順應時代要求，培養學生具備未來社會所需的信息技術。

2.初步培養學生的信息技術素養

進行中學信息技術教學的主要目的，就是為了讓學生初步了解一些計算機基本知識，并且在了解計算機文化的同時初步掌握基礎計算機技能，進一步激起學生學習計算機的興趣有效培養學生的收集整理能力、創新思維能力和信息意識等。在中學信息技術教學中，教師一定要注意不單單傳授計算機基礎知識給學生，而是把計算機作為一種輔助教學的工具，來提高學生的能力素養，培養學生學會用所學的信息技術來解決問題，具備動手操作的能力，以便為學生以后的學習和發展打下堅實的基礎。

二、中學信息技術課教學策略

目前，我們的教育教學要立足今天，開拓未來，面向世界，要適應當今信息化社會。根據筆者多年的教學實踐經驗，認為可以采用以下幾點策略來進行中學信息技術課教學。

1.適應時代發展，不斷更新內容

在當今社會，不僅信息變化快，知識更新也很快。在幾年前，還不知道網絡為何物，還生活在DOS時代，甚至連因特網這個詞我們都沒有聽說過，而現在，可能連一個小小的孩童都知道Internet、word、windows。因此，我們教學也應該順應時代的變化，緊跟時代的步伐，不斷更新教學內容，以便讓學生學以致用。對于網絡這個新名詞，學生們接受的很快，然而對于那些絢麗多彩的網頁，其制作過程惟妙惟肖，精彩紛呈，卻顯得深不可測，普通幾個中學生，也能夠做出這樣精彩絕倫的畫面來嗎？這個學期，我就為學生準備這樣一項學習任務，能舉辦一個網頁制作小組，系統的講授網頁制作方面的相關知識，看看哪個小組的作品更好。通過舉辦這樣一個學習活動，不僅能夠使學生學習到制作網頁的相關知識，還能夠增強學生學習計算機技術的自信心，拓寬了學生的知識面。

學習程序編程可能很難，然而許多人認為，現在就讓學生們學習編程，是沒有必要的。在我眼里，我卻覺得這種觀點非常片面。不管是計算機的哪種語言，都具有豐富的內涵，能夠給學生們提供廣博的思維空間。有時候一個程序怎么看著很簡單，但是做起來往往卻復雜，需要費不少精力，包括多個步驟，正所謂有一種山重水復疑無路，柳暗花明又一村的感覺。當學生在這方面取得成功的時候，能夠使學生產生成就感的同時，大大激發學生的求知欲望，也能夠淋漓盡致的發揮學生的創造性，進一步提高學生的思維能力。學生能力有所提高，恰恰達到了我們素質教育所期望的要求。

2.培養學生的創新意識

只有教學主體，富有創造力，才能煥發學習主體的創造活力，而教學主體就是教師，學習主體則是學生。所以在中學信息技術教學時，比如在編輯文章的教學中，雖然學生已經，掌握了基本的編輯文章方法，但是他們卻需要通過不斷的實踐操作練習，自己去學習體會，這一過程中不斷求知探索，有所創新，獲得自己的收獲，突出學習主體的地位，煥發創造活力。

三、結語

作為一門新興學科，信息技術課與其他學科相比，無法為我們提供現成的教學經驗給我們借鑒，而且信息技術本身就是一門發展飛速的技術。因此，在中學信息技術教學中，教師一定要改進創新，緊跟時代的步伐，順應時代的發展變化，采用多樣化的教學方法來信息化教學。