高職院校搭建朋輩互助平臺的實踐探索

趙智博

摘要：處于成長關鍵期的大學生，其擁有社會支持的狀況對身心成長和身心健康有著顯著影響。朋輩互助是構筑校園中大學生有力社會支持的有效途徑 ，在高校心理健康教育工作中具有重要意義。對學生干部的培訓、學生輔導員的設置和附屬活動的開展是正在實踐中有效的朋輩互助形式，實現良好的朋輩互助要有嚴格的實踐要求。

關鍵詞：大學生；朋輩互助

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“朋輩互助”（或稱“朋輩教育”），是指具有相近背景或經歷的青年大學生在一起分享信息、觀念或行為技能，從而實現教育目標的一種教育方法。朋輩教育旨在充分發揮高年級學長的示范作用，利用學長的身份盡自己所能給學弟學妹們精神上的鼓勵、學習上的幫助和技能上的傳授，使互助者充分體驗到朋輩之間關愛，從而持續促進大學生更加勤奮地學習、積極面對生活。大學生朋輩互助既是一種優勢互補、相互促進、共同成長的交往方式，又是一種良好行為習慣養成的教育形式。

與本科生相比高職院校學生“整體素質偏低、在校時間短”，而在就業時卻要擁有更高的職業素養來提升就業競爭力。這就需要全體教育者與時間賽跑，高效利用學生在校時間做好行為養成教育。因此，在高職院校創設朋輩互助平臺是構筑大學生有效社會支持的首要途徑。現就已經推行的或正在探索的主要實踐表述如下。

一、以學生干部為抓手，進行“九個一”培訓

以學生干部為抓手，組建學生干部培訓班。對學生干部采取“九個一”培訓計劃，內容涵蓋心理學、管理學、職場禮儀知識和實務。具體內容包括：

1.詮釋一種理念，培養思維深度。

2.學習一次制度，樹立規則意識。

3.評價一次自己，建立反思精神。

4.分享一篇文章，模擬思想動態。

5.聆聽一場講座，學會真誠溝通。

6.撰寫一篇策劃，訓練嚴謹思維。

7.提出一個建議，理性表達訴求。

8.參加一次團訓，體驗團隊力量。

9.交流一份心得，踐行交流分享。

二、設置學生輔導員，進行“九個教育”培訓

學生干部有序開展工作的同時，我們不斷思考如何將培訓效果迅速在全體學生中推廣。我們很快認識到：影響在校期間行為的關鍵期就是入學的前兩個月。于是我們為每個新生班級配備一至兩名“學生輔導員”，都是從高年級中選出的品學兼優熱心助人的學生，這些“學生輔導員”很快成為新生入學后的第一個榜樣。由“學生輔導員”參與組織新生入學的系列教育，意在培育學生整體的規則意識和良好行為習慣。稱作“九個教育”培訓計劃：

1.愛國主義教育

開展以當前國內外政治、軍事形勢等為主題的講座，豐富學生的人文視野，激發學生們的愛國主義熱情。

2.理想信念教育

通過團建、黨建活動使學生看到身邊的榜樣，進而認識到“正確的人生觀、價值觀、世界觀”對成長成才的重要意義，促使學生追求積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。

3.社會主義核心價值觀教育

圍繞“社會主義核心價值觀”開展文化體驗活動，幫助學生提高對傳統文化的認同感，在“道路自信、理論自信、制度自信”基礎上增加“文化自信”。

4.校情校史教育

組織學生參觀校史館，加強學生對校園文化的了解，用“沖得上，頂得住，打得贏”的城建精神鼓舞學生。充分挖掘系內資源，邀請各專業帶頭人、教研室主任通過參觀、講座等形式開展富有特色的系史教育，增進學生集體榮譽感。

5.校規校紀教育

組織學生認真學習學院《學生手冊》、系《獎助學金評比辦法》等相關制度，通過輔導員講解和高年級學生解讀，幫助學生理解規則、遵守規則、維護規則。

6.安全教育

以參觀體驗、講座學習等多種形式開展安全教育，重點是防火安全、交通安全、汛期安全、財物安全、飲食安全等，幫助新生樹立安全意識，使學生危機中具有自我保護能力。

7.系部文化教育

圍繞“真誠共同交流”、“強健身心、規范言行”、“尋訪文明之星、自強之星、創新之星、公益之星”開展系部文化建設活動。

8.專業教育與職業生涯規劃

通過開展專業教育活動使學生充分了解專業就業情況，明確本專業的設置情況和發展定位，專業人才培養目標和崗位要求。開展職業生涯規劃設計活動，幫助學生樹立“務實致用”的就業理念。

9.創業指導教育

在新生中培育創新創業理念，利用校內外創業平臺培育一批具有開拓精神和前沿意識創業團隊。

三、通過“十六個活動”擴大平臺影響力

在學生干部和學生輔導員有序開展工作的同時，我們嘗試將朋輩互助擴大到心理輔導、就業創業、成長成才的各個方面。

1.開展“愛祖國 愛家鄉”聯誼活動

通過入學后第一學期的聯誼活動把學生干部和學生輔導員分配到活動的各個環節，利用朋輩的力量擴大平臺的影響面。

2.開展“漂流瓶”心理互助活動

通過“漂流瓶”心理互助活動使“學生輔導員”明確日常關注的六類人群。教育學生在平時生活中“學會觀察，學會傾聽，學會助人”。

3.開展“職業妝容禮儀大賽”活動

利用專業社團，開展“職業妝容禮儀大賽”活動，讓學生們提高妝容打扮能力，形成“端莊合體、整齊劃一”，展示出我系良好素質和形象。

4.開展團訓活動

組織各班分別開展團訓活動，增強學生們互幫互助意識，提高團隊合作精神。

5.開展“規范化班級寢室評比”活動

通過評比的形式促進學生們對教室、寢室的熱愛，提高學生自我管理的能力。

6.開展“校規校紀知識問答”活動

通過知識問答的形式，讓學生們對校規校紀理解更加深刻。

7.開展定向越野活動

以“系風系史系文化”為主題開展定向越野活動，讓學生快速有趣的認識系風系史。

8.開展海報大賽活動

通過海報大賽的評比和宣傳展示，為我系的文化建設進行深入宣傳。

9.開展“黨員分享日”活動

通過積極分子、預備黨員、正式黨員的分享，加強學生意識形態的學習，達到自我教育的效果。

10.開展售樓講解大賽

通過模擬銷售的形式為學生們提供鍛煉口才和禮儀的訓練平臺，將“務實致用”的就業理念有效融入活動全過程。

11.開展“尋訪自強之星、文明之星、公益之星、創新之星”活動

通過圖片的形式使學生了解身邊的人和事，也是對學生活動的一個展現。

12.開展“學生年度表彰大會”活動

每個學年度進行一次表彰，表彰一些表現突出的集體和有代表性的學生，提高學生的先進性。

13.開展“我的職業生涯設計”活動

通過此類活動，使學生了解所學專業適應的就業崗位或崗位群，對自己的人生規劃有個明確定位。

14.開展“文明離校”活動

在頂崗實習學生離校之際，組織“文明離校”活動，把承載校園記憶的《成長手冊》和寄托理想愿望的《時間膠囊》放在一起，準備經受時間的考驗。

15.開展“夢想交流會”活動

在學生畢業前夕召開座談會，將實習學生請回學校進行“夢想交流”。

16.開展“亦師亦友”活動

優秀畢業生與在校學生結對子，開展“亦師亦友”活動，達到學校社會互動育人的效果。