淺談高職院校體育課開設花式跳繩選項課的探究

本文從高職院校體育課開設花式跳繩選項課的意義入手，著重分析了高職院校體育課開設花式跳繩選項課面臨的問題，并提出了高職院校體育課開設花式跳繩選項課的策略。

【關鍵詞】高職院校；體育課；開設；花式跳繩

在新課程改革背景下，體育課程改革受到高職院校的高度重視。積極引入特色選項課程，豐富體育課程是高職院校體育教學改革的重要措施。花式跳繩在我國有著悠久的歷史，具有操作簡單、體育鍛煉效果明顯等特點，將花式跳繩引入高職院校體育教學中具有較強的可行性。高職院校體育課開設花式跳繩選項課能夠有效增強學生的身體健康，促進學校特色化建設，不斷提高體育教學質量。由于高職院校體育課開設花式跳繩選項課起步較晚，缺乏豐富的實踐經驗，高職院校在開設花式跳繩選項課的時候面臨著很多問題需要進行解決。研究高職院校體育課開設花式跳繩選項課不僅能夠促進高職院校體育課程改革，而且對高職學生體育技能和綜合素養的培養有著深刻意義。

1 高職院校體育課開設花式跳繩選項課的意義

花式跳繩有利于增強學生的身體健康。花式跳繩需要學生通過手、腳和身體的配合開展運動，能夠有效增強神經系統的靈活性，達到醒腦健腦的作用。花式跳繩是全身性的身體運動，能夠全面鍛煉身體器官，促進身體機能的全面發展，增強身體的協調性。開設花式跳繩選項課能夠促進學校特色化發展。花式跳繩擁有深厚的群眾基礎，具有健身作用和觀賞作用。花式跳繩能夠激發學生的訓練熱情，進而促進學校特色化的發展。開設花式跳繩選項課有利于提高體育教師素質。花式跳繩不僅需要體育教師具有較高的專業能力，掌握花式跳繩的技術難點，而且還需要教師體育教師將花式跳繩與學生的體育鍛煉相結合，實現體育教學目的。而這一過程不僅能夠完善體育教師的專業技能，還能夠提升體育教師的教學能力。

2 高職院校體育課開設花式跳繩選項課面臨的問題

2.1 體育教師的課程權力不明確

在新課程改革背景下，高職院校體育教師在體育教學中擁有一定的自主性，成為體育課程實施的主要力量。但是，在實際教學的過程中，高職院校體育教師缺乏對新課程的認識，不了解自己的課程權力，難以適應課程改革，沒有積極參與本校體育課程的開發。另外，高職院校體育教師數量較少，一個體育教師需要負責好幾個班級的體育教學工作，體育教師的工作量較大。并且，體育教師還要負責學校運動會、體育社團等工作，體育教師無法將精力集中在體育課程研發上。

2.2 體育教師的科研能力不強

高職院校體育教師的文化水平與其他學科教師相對偏低，科研能力較差。部分體育教師在新課程改革的過程中缺乏對體育課程和體育教學的研究，難以提高自身的體育教學能力。并且，體育教師的科研能力也會影響花式跳繩選項課的開設。部分體育教師缺乏花式跳繩技能，不了解花式跳繩的教學方法，嚴重影響高職院校體育課花式跳繩課程的開設。

2.3 缺乏專家指導

我國大多數課程研究人員都集中在高校和科研機構中，掌握著堅實的課程理論，對課程發展前景有著全面的了解。我國課程研究人員缺乏與基層的接觸，不了解基層學校的交由現狀。而教育一線的教師需要承擔繁重的教學任務，沒有充足的經歷開展課程研究。高職院校體育課開設花式跳繩缺乏專家指導和一線教師的深入研究，花式跳繩課程實施過程中容易出現各種各樣的問題。

3 高職院校體育課開設花式跳繩選項課的策略

3.1 加強對花式跳繩選項課的重視

高職院校校長和體育教師應加強重視花式跳繩選項課的開展，為花式跳繩選項課的開展做出充分準備。為此，高職院校校長和領導人員應組織開展花式跳繩選項課專項會議，決定花式跳繩選項課的教學目標、教學內容、課時數等。高職院校應積極購置充足的體育器材，為花式跳繩選項課的開展提供充足的物質準備。高職院校應積極引進專業的花式跳繩教師，指導本校花式跳繩選項課的開展。高職院校應積極明確體育教師的權力，加強體育教師對花式跳繩選項課的研究，探索適合本校學生的花式跳繩選項課的教學方法和教學內容，增強花式跳繩選項課教學的科學性。

3.2 提高體育教師素質

高職院校體育教師的素質直接影響著花式跳繩選項課的開展。因此，高職院校要應積極提高體育教師的素質，促進花式跳繩選項課的開展。首先，高職院校應不斷提高體育教師的理論修養，組織體育教師參加教學培訓，加強體育教師對新的體育教學內容、教學理論和體育運動的認識，完善體育教師的專業結構；其次，高職院校應積極重視體育教師科研水平的提高，鼓勵體育教師參加花式跳繩選項課科研工作，使體育教師在科研實踐的過程中不斷提高自身的科研能力，完善花式跳繩課程。

3.3 完善花式跳繩選項課的課程評價

高職院校應積極完善體育課程評價，根據體育教學目標和學生的體育水平制定花式跳繩課程評價標準，增強花式跳繩選項課課程評價的科學性。并且，高職院校開展花式跳繩選項課教學評價的過程中要注重對學生體育技能、體育理論知識和綜合能力的評價，從學生的綜合素質和綜合能力的角度出發，對學生的花式跳繩課程學習進行系統評價，增強花式跳繩選項課評價的全面性。

3.4 加快花式跳繩課程改革

首先，高職院校應促進花式跳繩選項課理論化發展，加快花式跳繩教材建設，完善花式跳繩課程的理論知識，為高職院校花式跳繩選項課的開展提供理論指導；其次，高職院校應積極改進花式跳繩的教學方法和訓練法方法，采用互動式教學教學模式，加強教師和學生之間的溝通，調動學生進行花式跳繩鍛煉的積極性，使學生在輕松愉悅的環境中進行花式跳繩訓練，提高學生的訓練效率。

參考文獻

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作者簡介

甘志強（1981-），男，四川省成都市人。大學本科學歷。現為成都職業技術學院講師。研究方向為體育教育運動訓練。

作者單位

成都職業技術學院 四川省成都市 610000