童謠優化幼兒教育

馬露

童謠，即在兒童當中流行的歌謠。它簡潔明快、瑯瑯上口、童趣盎然，深受兒童的喜愛。童謠有益于兒童智力、道德、審美等各方面的發展，比如數數歌巧妙地把數字嵌進兒童感興趣的事物中，主要是在幫助兒童記憶數字；繞口令用讀音相近的字組成幽默的內容，訓練了兒童的思維能力和言語能力；童謠里面正直、友情、關心父母等內容，有助于兒童道德感的形成……在此，結合自己的工作實際，就童謠在幼兒教育中的運用，談談幾點認識和做法。

一、童謠有利于幼兒培養良好的日常生活習慣

幼兒園的孩子們正處在生長發育階段，可塑性很強。這一時期形成的行為習慣對他們今后的成長產生極為重要的影響。良好行為習慣的養成，將使學生受益終身。童謠讀起來瑯瑯上口，意思明白，道理淺顯，相比于說教，更能讓幼兒接受。童謠對成長中的兒童具有多方面的影響教育作用，歌謠《小牙刷》主要側重培養幼兒養成保護牙齒，正確刷牙的習慣，對于引導幼兒過健康的生活有著積極的意義。該童謠的內容如下： “小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外刷干凈，牙齒潔白人人夸。" 歌謠中“每天早晚把牙刷”強調了每天需要刷牙的次數； “上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外刷干凈”指明了刷牙的正確方法。幼兒用自己童真童趣的語言將這一活動韻律化，邊誦讀童謠邊做著刷牙的動作，在歡聲笑語中掌握了刷牙的正確方法，同時，也養成了講究衛生，愛護牙齒的良好習慣。

另外，我常常發現有很多孩子不愛吃早餐，不愛惜糧食的現象，為了讓幼兒充分認識到一日三餐的重要性，養成良好的飲食習慣，我編寫了拍手歌《一日三餐要吃好》：

你拍一，我拍一，三餐搭配要適宜；

你拍二，我拍二，我是爸媽小寶貝；

你拍三，我拍三，早餐吃好不簡單；

你拍四，我拍四，午餐吃飽認真學；

你拍五，我拍五，晚餐吃多好辛苦；

你拍六，我拍六，身體健康你最棒！

幼兒在輕松愉快的童謠里，了解了一日三餐的重要性，身體健康的重要性，這對他們來說是受益終生的。

二、童謠有利于培養幼兒良好的學習習慣

幼兒園里的孩子年齡較小，自控力較弱，注意力不夠集中。我們經?？梢钥匆娺@樣的情景：吃完點心，孩子們在撥弄身上的物品或是和旁邊小伙伴講講話，他們不會快速端椅子到教室中間去上課，沒有上課的意識。針對這一情況。我自編《課前》童謠： “鈴鼓搖，椅子端，小朋友們排排坐，靜下心來端正坐，咱們一起來學習。”幼兒在童謠的提示下，按部就班地將課前準備完成得又快又好。良好的學習習慣就在童謠中獲得，強化，踐行。好動、好玩是兒童的天性：課堂上，幼兒往往會有分神的情況發生。這時，我常常會引導學生齊誦童謠《比一比》：

一二三，坐坐好，

小眼睛，看老師，

大家都來比一比。

比什么？比學習。

看誰上課守紀律，

看誰上課用發言，

看誰本領學得多。

瑯瑯上口的童謠容易吸引幼兒的注意力，讓走神的孩子重新回到課堂中來。同時，童謠從根本上摒棄了以往課堂灌輸的道德說教方法以及程序化、形式化的活動方式，還本真給兒童，還自由給兒童，還尊重給兒童，讓兒童在童謠活動中盡情地享受快樂，感悟道德，真正實踐有道德的人生。

童謠《愛學習》： “小朋友，愛學習，上課認真學本領，專心聽講不頑皮，完成作業要獨立，開動腦筋解難題，學習方法要注意，勞逸結合記心里；小朋友，愛學習，要想成才多努力，科學高峰我來攀，按時睡覺身體棒?！痹诮M織幼兒學了這首兒歌后，孩子們聽課比以往更認真了，做作業的獨立性強了，養成了熱愛學習的好習慣。在戶外活動中，同伴之間相互拍手并伴著節律誦讀歌謠，孩子們一個個興致高漲，課堂上氣氛也更活躍了。

三、童謠有利于培養幼兒安全健康意識

幼兒活潑好動，戶外體育活動時更是生龍活虎，常常有孩子因為追跑受傷，我適時編寫了兒歌《莫追跑》： “幼兒園里，花兒俏，小朋友，有禮貌，慢慢走，不碰撞，追跑受傷不得了！”孩子在兒歌的誦讀中，自然而然地記住了走路要慢，追跑容易受傷。幼兒開始用童謠的內容規范自己和他人的行為，真正實現了道德認識向道德行為的轉化。隨著歌謠的傳唱，追跑打鬧的孩子少了，安全意識提高了。童謠這種孩子們喜歡的形式，改變了我們以往的成人教育方式，成為幼兒自我教育的一種手段。

春季是流感的好發季節，為了讓幼兒增強自我保健意識，學會如何預防流感，我將一首在電視上看到的童謠進行了改編：

春季到，易感冒，預防流感很重要。

人多地方我不去，加強鍛煉身體棒。

勤洗手，勤通風，時時注意講衛生。

餐餐營養搭配好，流感季節不感冒！

在教學時，我先引導幼兒思考： “預防流感你有什么好辦法？”待孩子回答后，我及時給予評價和補充，并讓孩子們朗讀以上童謠。因為對流感的預防方法幼兒已經有了初步的了解，童謠很快就被幼兒記住了。孩子們在童謠中不僅學會了預防感冒的方法，同時也在潛移默化中提高了鍛煉身體和合理膳食的意識。

四、童謠有利于培養幼兒良好的關愛品質

良好的品質會使人終生受益。在每年的幼兒入學時，為了培養學生良好的愛校護校的美好品德，開學初，我會在課堂上組織幼兒學習童謠《幼兒園是我的家》：

鄒區幼兒園，歡迎你來玩。

樹兒在向你招手，花兒在對你微笑。

我是文明小能手，保護環境要遵守：

地上有紙我撿起，保持清潔講衛生。

幼兒園是我的家，美麗校園靠大家！

這首童謠充滿了童真童趣和生活溫情，幼兒喜歡誦讀，學習了這首童謠后，幼兒亂扔垃圾的現象少了，撿拾地上紙屑的多了，對幼兒園充滿了親近感并越來越喜愛。由此不難看出，童謠不但易于被幼兒接受，而且教育效果十分顯著。

總之，童謠在幼兒教學中作用是相當重要的。作為一名一線的幼教工作者，我將會對童謠的教學進行更多的研究，將自己的經驗結合理論更完善的詮釋。相信只有自己的不斷總結，才會有更大的提高。