論初中生信息技術教學中的“激趣”

摘要：本文從初中信息技術課堂“激趣”的重要性、信息技術課堂“激趣”時應注意的方面和讓學生多參與也是“激趣”三部分內容結合了作者實際教學過程中嘗試的實際做法，談了“激趣”初中生信息技術的課堂的內容。“興趣是最好的老師”，是信息技術教育課堂上培養學生創新精神創新能力的前提。

關鍵詞：初中生 信息技術 激趣

正文：

“興趣是最好的老師”，是信息技術教育課堂上培養學生創新精神創新能力的前提。如何激發初中生學習興趣成為了我們信息技術教師值得思考的問題。

一、初中信息技術課堂“激趣”的重要性。

信息技術在初中階段是初中生們眼中的技能科，由以前的初中生家里都沒有電腦到現在發展到電腦普及，對我們信息技術教師在課堂上的要求提高了。信息技術學科已經不單純從教授初中生學會一門技能或者學會按個快捷鍵了。隨著電腦的普及，學生在家里經常使用電腦，他們將電腦當成工具，處理各種文檔資料和玩各種游戲，許多基本操作已非常熟練。初中生們在日常信息技術課堂上已不再滿意教師在灌輸信息技術理論知識，也不再對教師演示的實踐操作感到很大的興趣。學生對信息技術理論產生“不愛聽”的情況，對計算機課操作時“懶得動”，上課時想上網或者玩游戲等普遍現象。可見信息技術課堂“激趣”的重要性。

二、信息技術課堂“激趣”時應注意的方面。

（一）課前充分重視學情分析。

教師上課前對初中生學情的分析至關重要，這直接影響到課堂的授課質量與初中生的參與度。……