高校輔導員對畢業生就業指導探析

摘要：當今的畢業生面臨的就業難的問題其實是學生擇業難的問題，當前的畢業生所具備的素質要求和用人單位的用人要求有一定的差距，部分學生在校期間不能全面發展，有些能力出現欠缺，但是用人單位需要聘用的是全面發展的人才，這在一定程度上造成了大學生就業難的問題，為了解決這一問題，主要采取以下措施：首先，端正態度，引導畢業生樹立正確的就業價值觀；其次，輔導員要掌握學生的就業意向，幫助學生正確定位。第三：輔導員老師督促學生積極參加實習實踐，提高求職技能，同時解讀就業政策，積極為學生提供就業指導和服務，促進學生就業。

關鍵詞：畢業生 就業形勢 就業指導 輔導員

隨著科技的發展社會市場的進步，我國大學生的就業問題越來越嚴峻，社會各方面的關注度也越來越高。某些人認為造成這一問題的原因之一就是高校大量的擴招引起的。但是高校擴招是國家對于提高我國國民素質的一大重要戰略決策，是能夠帶動我國經濟快速發展的重要決策，同時亦能提高我國平均國民素質。而隨著大學生就業難等問題的愈加凸出，實際上是對我國教育體制、教育模式和結構的一大挑戰。我們應該客觀的認識現階段大學生就業難的問題，正確分析大學生就業的矛盾和問題，科學應對，完善政策，變挑戰為機遇，化壓力為動力，引導我國教育事業穩步健康發展。

對于畢業生就業困難主要是由于大學生的成長成才模式和社會需求不相適應。許多畢業生在校期間，成績優秀，穩居專業前列，可是社會實踐卻極少參加。面臨畢業，多數同學都在積極的尋找出路，有的同學準備考研、有的同學準備創業、還有一些同學準備出國留學等，但是80%同學積極加入到就業的行列中去，可是很多畢業生發現，自己除了學習成績優異之外，實踐經驗缺乏，人際交往能力一般，很難在茫茫的就業大軍中脫穎而出。但是一些同學的就業期望值卻很高，這些畢業生卻在面試的過程中接連受挫，好的單位面試通過不了；一般的單位又不甘心，因此出現就業困難現象。

導致這一現象的原因分析如下：首先，學生進入高校以來，單調的學習知識，很少參加社會實踐活動和社團活動，因此除了一紙優異的成績單，實踐能力、人際交往能力、溝通協調能力都沒有得到提升，這就注定在即將的就業中困難重重。用人單位除了關注學生的學習成績之外，實踐能力和人際交往能力也是用人單位的重要招聘標準。他們甚至更希望錄用一些成績一般，但是實踐能力和人際交往能力很強的人。其次，參加招聘會缺乏一定的經驗和技巧。用人單位從就業大軍中招聘優秀大學生肯定是要經過一定的篩選流程的，因此招聘會上的一些面試技巧也是至關重要的，但是有一些畢業生不懂招聘面試中的一些面試技巧，錯失良機，與好的用人單位擦肩而過。

一、引導學生做好自己的職業生涯規劃

許多大學生在高考填報志愿時，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生入校之初輔導員就要對學生進行職業生涯規劃的引導，并在大學期間提升各項職業技能。輔導員在日常學習中鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，溝通協調能力，社會實踐能力和各項職業技能，引導學生并要根據個人興趣與能力制定自己的職業生涯規劃。

二、輔導員老師應該正確引導學生，樹立正確的就業觀，定位正確的就業方向

經過長期的以來的數據反饋，很多事業單位對如今大學生的價值觀表上有待修正加強。比如很多大學生在實習過程中表現出過強的個人表現能力，以個人為主體，期待以最低的付出或者更高的待遇，過分追求過程的舒適安逸，過分追求外在環境，沒有團隊付出意識。因此才出現現階段大學生就業困難的問題，所以說并不是不能為大學生提供就業機會而是在就業過程中的表現致使他們的就業率降低預計結果與實際結果不相符。另外現在的大學生更想在一二線城市發展，那么對于的一二線城市的競爭也更加激烈，用人單位對職員的要求也就高，因此很多大學生選擇提升自身綜合實力選擇考研或者出國留學以待更好的就業機會。

三、輔導員老師督促學生積極參加實習實踐，提高求職技能，為學生就業打好基礎

調查發現很多的大學在學生畢業時會為本屆學生提供實習時間，而很多大學生習慣性的將實習與工作分開考慮。那么輔導員應該鼓勵學生依靠個人愛好選擇實習單位，體會實習過程，因為實習經歷過程就是求職過程中會經歷的，更早的感受實習過程中越到的問題越能在后期的求職過程提供更大的幫助，不斷的改正自身在實習過程中表現出的問題，以提升自身的實現為以后工作提供更大的便宜，更有甚者在實習單位表現的好，還能獲得實習單位的肯定，留任實習單位。

四、輔導員老師確保就業信息的通暢，做好就業政策宣傳，廣開就業門路

當今社會是數字化時代信息流通方便，輔導員為待就業學生提供準確的就業信息能為大學生指引合理的方向，實際中充分發揮班干部和網絡的作用，積極宣傳和解讀就業政策，鼓勵大學生就業。同時輔導員也應主動出擊，深入實地，聯系招聘單位，為畢業生廣開就業門路，促進畢業生就業。

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（作者簡介：李改云，輔導員，助教，本科，青島理工大學琴島學院。）