《葡萄溝》教學設計

張光霞

（黑龍江省農墾建三江管理局七星農場第二中學 黑龍江佳木斯 156300）

教材分析：

本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝.葡萄溝盛產水果。的葡萄品種多，產量高，老鄉熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點。重點是讓學生知道葡萄溝好在什么地方。本文蘊含了深厚的人情美，是一篇很好的審美教育和情感教育的教材。

學生分析：

本班學生經過學習，已具備一些初步的識字能力和閱讀水平，隨著自主意識和合作意識的增強，使得學生能用自己的方式和小組合作的方式學習，然后匯報交流學習成果。因此，在教學中教師應充分為他們提供施展特長，展示才能的機會。這個年齡段的孩子已經具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來讀，按自己的方式來理解，教師隨機點播指導。

設計思路：“以讀為本” 訓練學生的朗讀能力，力求通過不同層次、多種形式的朗讀，從讀中感悟，讀中理解，讓學生走進文本，受到情感熏陶。整體感知。抓住重點語句品味語言文字。以填空和朗讀拓展延伸，擴展練習，培養語文素養。

教學目標：

1.認識本課11個生字，重點指導兩個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，理解“葡萄溝真是個好地方。”

教學重點：

1.學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。

2.感悟“葡萄溝真是個好地方”及對葡萄溝產生喜愛之情 。

教學難點：理解“梯田”“茂密”等詞語，了解陰房及葡萄干的制作過程。

教學方法：自主探究法、小組合作學習法

教具準備：課件

課前準備：播放歌曲《新疆是個好地方》渲染氣氛

一、談話導入板書課題

1.導入：播放彭麗媛唱的歌曲《新疆是個好地方》

2.問：同學們誰知道剛才我們欣賞的歌曲叫什么名字？指名回答，對，你們知道新疆在哪里？你們看過《西游記》吧！孫悟空和師傅去西天取經經過了一個火大火山叫——（生）火焰山。對了在這里還有一條小溝，（指圖）這條溝依山傍水，景色秀麗。這就是吐魯番的葡萄溝，這節課我們一起跟隨作者去葡萄溝做客。（板書：葡萄溝并齊讀課題）。

3.指導寫生字“溝” 與形近字“鉤”區別認記。

4.質疑：同學們看了課題你有什么疑問嗎？指名說

5.出示課件：指導學生從地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝地理位置并且了解他們三者之間關系。

二、出示學習目標：（指生并概括目標主要內容）

1.認識本課11個生字，重點指導兩個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，理解“葡萄溝真是個好地方。”（設計理念：使學生明確學習目標）

三、檢查生字詞預習情況

1.出示我會讀，先同桌互讀，再指名讀，開火車讀。

2.出示我會記，小組互相檢查生字，交流識字方法并且提醒學生多音字的讀法：葡萄干（gān），釘（dìng）著，好（hào）客，水分（fèn）。

3.分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確，并讓學生說出識字方法。

4.出示青蛙跳傘

四、出示閱讀提示，自主學習：（自由讀課文）

1.讀一讀：邊讀邊想，全文共有幾個自然段？

2.說一說：同桌之間說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象？

3.匯報提問：板書。

（1）揭示問題：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請學生默讀課文，畫出詞句。

（2）指名讀讀有關的語句，談談自己的感受，大家相互補充。指導有語氣地朗讀。

（3）師生交流：（課件出示第一自然段）

（4）結合圖片認記“蜜” 形近字對比識字“蜜”、“密”。并指導書寫。

過渡：在這這些水果中，你覺得哪種水果最好，最誘人？（引出葡萄）

五、精讀感悟，小組合作學習

1.出示課件，先快速默讀課文第二自然段，然后小組合作學習。

思考： 你覺得葡萄溝的葡萄最誘人，文中哪一句話直接向我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？把相關的語句用橫線劃出來。

2. 指讀描寫葡萄的句子。

3. 課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

4.自由朗讀這句話，邊讀邊想：葡萄溝的葡萄有什么特點？

5.指讀、齊讀。

6.葡萄那么大，那么多，（看圖），你能通過你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點嗎？指讀 、男女生比賽讀。

7.葡萄溝的葡萄又大又美，你們喜歡嗎？讓我們美美地把這句話讀一讀，好嗎？

8.讀得真美，這么美的句子你想不想背下來呢？指名背（出示填空）

9.葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此時你到葡萄溝去，你最想干什么？

過渡：你們的想法一定會實現的，因為那里的老鄉熱情好客，他們準會讓你吃個夠。（板書：熱情好客）讓我們一起體會老鄉的熱情好客吧，指名讀

過渡：葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？指名讀相關句子

（1）葡萄溝的葡萄干有什么特點？（板書：葡萄干色鮮味甜）

（2）葡萄干色鮮味甜，非常有名，可以用哪些詞來形容呢？讀一讀這些詞（中外聞名、馳名中外、鼎鼎大名）

（3）這里的葡萄干這么有名，與它獨特的制作過程是分不開的。葡萄干又是怎樣制作的？我們來看看圖，然后讀讀課文的第三小節，說說葡萄干是怎么制成的，好嗎？

（4）指名說說葡萄干的制作過程

（5）聽老師這么一說，同學們肯定要忍不住夸一夸了，齊讀中心句。

在我們的祖國，不僅葡萄溝是個好地方，我們的家鄉建三江也是一個好地方，出示：說說自己的家鄉有哪些特產？口語表達

（ ）有個地方叫（ ）。這里盛產（ ）（ ），建三江真是個（ ）。

七、總結延伸

今天我們去了葡萄溝，感受到了葡萄溝不但景美人更美，讓我們一起再來夸一夸這個好地方。齊讀中心句，其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，隨著西部的大開發，新疆會越來越好，相信我們同學以后也一定有機會親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那么讓我們記住這個美麗的地方吧！齊讀課題，在欣賞《新疆好》這首歌聲結束。

八、板書設計： 葡 萄 溝

盛產葡萄

葡 萄 五光十色

葡 萄 干 色鮮味甜 是個好地方

人 熱情好客