做一個時尚的英語老師

劉海華

（石家莊二中實驗學校 河北石家莊 051430）

作為英語老師，我們都遇到過類似的情景：作為課堂調劑，我們請某位學生唱首英文歌來放松一下，結果學生反將一軍，強烈要求老師來一個，其他的學生則趁機推波助瀾。在這種情況下，我們如何應對？如果說學生要求你唱歌，最讓人鄙視的態度是忙稱不會唱或嗓子不好，連連推脫。如果退而求此次，選唱中文歌，那么也會有學生在心里翻白眼，不以為然。在這種情況下，最好的表現是什么呢？當然是落落大方，脫口一曲英文歌。如果你唱的恰巧是最新最近最流行的英文歌曲，則會更加讓學生對你刮目相看。他們會覺得你很in， 很時尚。對，我要說的就是時尚。老師應該追求時尚，英語老師更應如此。

什么是時尚呢？時尚，顧名思義，時代的風尚。但時尚可不僅僅是流行的妝容，精美的配飾，漂亮的服裝，時髦的裝扮以及眾人追捧的生活方式。對于一名教師來說，時尚是一種精神，一種智慧，是一種開拓進取，與時俱進的精神風貌和工作作風。在追求時尚的過程中，教師不斷提高自身的素養，不斷完善自己，使自身成為一個更能符合時代發展要求的優秀教師。作為老師，我們可以不成功，但是不能不成長。因此，讓我們做一個時尚的英語老師吧。

英語教師要有一顆敏感的心，要有靈敏的觸角。老師靈敏的觸角首先應該體現在英語語言方面。作為一門語言，英語是人際交流的一種極為重要的工具。科學技術在不斷進步，人類社會在持續發展，新事物、新思想也層出不窮，人們生活的方方面面無時無刻不在發生著變化。作為人們交流工具的語言也是如此。一方面，語言要傳承固有的體系，遵循已有的規則，保留舊有的詞匯和表達方式；另一方面，不斷涌現的新事物會源源不斷地為語言注入新鮮的血液，使其煥發新的活力，隨之而衍生出全新的詞匯、表達方式以及習慣用語。英語老師既是語言的學習者和使用者，更是語言的傳授者。一方面，教師自己要熟練的掌握英語的使用規則并將之傳授給學生，使學生學到規范而地道的語言；另一方面，教師要伸出靈敏的觸角捕捉新信息，了解新信息，傳輸新信息，甚至與學生交換新信息。

那么怎樣做到這一點呢？文章的開篇我提到了英文歌曲。英文歌曲是英語文化的一種非常重要的表現，也是人們能夠普遍接受的一種文化形式。更是學習語言的一個有效途徑。稍微注意一下，你會發現周圍有不少人會唱英文歌曲，而很多的電視選秀節目中越來越多的歌手則以唱英文歌為必殺技。試想一下，作為一個英語老師，如果你不會唱英文歌，如果學生提到了taylor swift、Usher、Justin Bieber、Beyonce等等，而你不知其所云，那么你就真的out了，成了真正意義上的“奧特曼”。所以，作為一名英語教師要經常聽聽英文歌曲。不但要聽，還要會唱，還要敢于在學生面前唱。

但是僅僅聽唱英文歌就夠了嗎？顯然不夠！先問自己幾個問題吧：工作以來，你看過幾分英文報紙？讀過幾本英文雜志以及英文原著小說？聽過幾回英文廣播以及英語新聞？瀏覽過幾家英文網站？你知道當前最流行的美劇嗎？你知道今年最賣座的英文電影并觀賞過嗎？你了解最熱門的英語時事新聞嗎？如果你對這些問題的回答是否定的，那么不得不遺憾的告訴你，作為一名英語教師，你out了。久而久之，就會被學生厭棄，就會被學校厭棄，就會被社會淘汰。

英語教師的時尚感和敏感觸覺不僅僅要體現在英語語言方面。英語教師要關心社會生活的方方面面，特別要關注時事新聞，關注發生在身邊的大情小事。將這些內容濃縮在你課堂的每一個例句中（讓參考資料中千篇一律的例句見鬼去吧），濃縮在每一個教學情境中，濃縮在每一個課堂演講中。這樣的課堂才是有活力的課堂，這樣的課堂才能激發學生的興趣，這樣的課堂才會引起學生的共鳴。這樣的課堂才能引導學生關注社會，關注身邊的人和事，激發他們的責任感和使命感。

時尚的英語教師還應當是愛讀書的教師。要教好書，必須先讀書；要教好書，必須不斷讀書，終身讀書。書可以帶給我們什么呢？“腹有詩書氣自華”。書可以給予我們豐富的知識，成長的智慧，面對困難的勇氣以及對生活的坦然與豁達。不好讀書無以知窗外的精彩；不好讀書無以知世界的寬廣；不好讀書無以知知識的力量。因此，教師再忙再累也要讀書，從書中汲取生存和發展的養料，接受來自心靈深處高貴的洗禮。對教師的評價可以有很多種。我們可以說這是一位風趣幽默的老師，這是一位愛崗敬業的老師，這是一位和藹可親的教師，這是一位充滿了愛心的教師。而我認為“博學多識，充滿智慧，思想敏銳，視野開拓”，這不啻為對教師更高層次的評價。

所以，讓我們努力吧，努力成為一個站在時尚最前沿，信息最前端的老師。試想一下，在課堂內外與學生的交流中，你不經意間運用的新詞匯、新的表達方式，你不時傳達出的新思想，一定會讓學生對你欽佩有加。更關鍵的一點，我們可以傳達這樣一個訊息：英語老師不是只會教授詞匯和語法，老師一直在學習，一直在接受新的事物，一直在完善自己。人同此心，心同此理。 就讓我們用自己的言傳身教來影響學生并激勵學生吧。