淺析計算機在教學中的作用與應用方法

賈忠仁

【摘要】計算機技術(shù)和信息網(wǎng)絡技術(shù)已很普及，多媒體課件、網(wǎng)絡技術(shù)在教學中也得到日益廣泛的應用。但是，計算機在教學中地位和作用并非都能清晰認識。鑒此，本文分析和探討了計算機在教學中的作用和應用方法。

中國論文網(wǎng) http：//www.xzbu.com/9/view-5465002.htm

【關(guān)鍵詞】計算機 教學作用 應用

【分類號】G712.4；TP3-4

1、計算機應用技術(shù)教學的特點

1.1可以直觀的將知識展現(xiàn)在學生面前

傳統(tǒng)教學中對抽象的知識和概念不能夠具體的講解出來，學生也不能夠完全的理解和吸收，這就導致了教學不能夠達到預期的效果，不利于學生的學習。而運用計算機教學，可以通過把抽象的事物合理化，以另外一種表達形式把具體的知識展示在學生的面前，使學生有個更加清晰的理解和深刻的認識。同時也可以引用一些相關(guān)的教學軟件豐富課堂教學的內(nèi)容，全面提高學生的知識和理解、學習能力。

1.2方便與學生交流

計算機教學，主要是通過圖像處理和聲音傳播相結(jié)合，把知識用一種更容易理解和接受的方法表現(xiàn)出來，方便教學的講解，有利于學生的學習。

在教學講解時，教師可以先預先制定教學的內(nèi)容和方案，然后通過計算機技術(shù)，把知識以大屏幕顯示出來。在課堂上，教師可以先勾勒關(guān)鍵的字詞、把大致的內(nèi)容進行概述，使學生明白大致要講的題材，快速帶入學習的環(huán)境中，然后運用計算機逐步的講解。同時教師也可以運用多媒體對相關(guān)的教學知識進行傳輸，滿足學生課外知識的補充，拓展視野，有利于學生全面的發(fā)展。

2、計算機技術(shù)在教學實踐中的應用方法探討

2.1 多媒體技術(shù)的應用方法

應先明確多媒體技術(shù)只是手段而不是教學的全部，教學內(nèi)容和形式都需要教師的精心設(shè)計和安排，否則本末倒置。“人灌”就會變成“機灌”。制作多媒體課件應遵循以下原則：

（1）選擇合適的工具制作課件。由于制作課件的軟件較多，每一種都有其特點，應根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教師特長選用，例如展示靜態(tài)頁面和文字使用PowerPoint較方便，而要演示動畫效果使用Flash更有利。

（2）收集適合教學材料。教學內(nèi)容應新穎、有針對性以及盡量貼近現(xiàn)實社會和學生日常生活，有利于學生理解和應用。

（3）課件表現(xiàn)形式上，應突出重點、層次分明、條理清晰，文字簡潔，有啟發(fā)性；圖文并茂，文圖貼切，信息量適中，要留出學生思考的空間和時間。

2.2 信息網(wǎng)絡的應用方法

為了發(fā)揮信息網(wǎng)絡在教學中的作用，學校應建立校園網(wǎng)，為開展信息網(wǎng)絡教學提供物質(zhì)條件。還要建設(shè)網(wǎng)絡電子教室，學生應一人一臺電腦。采用廣播教學的網(wǎng)絡設(shè)計上，教師的電腦可以監(jiān)控所有學生的電腦，也可以將一個學生的桌面展示給其他學生，以便于學生之間也能實現(xiàn)互動。

2.3 提高學生實踐與創(chuàng)新能力的方法

重要的是合理的課程設(shè)計和教師的引導，在教與學的關(guān)系上突出“學”和鼓勵學生自己解決問題及從多個角度、方位思考問題，多準備開放性和探索性的問題供學生思考。

3、 計算機在教學中應用的兩種教學形式

3.1 計算機輔助教學

計算機輔助教學是指通過計算機來輔助傳統(tǒng)知識教學，它作為現(xiàn)代教育中的一種新的教學技術(shù)，越來越受專家學者、學校老師的重視。

計算機技術(shù)與學校各項學科教學日漸緊密聯(lián)系，這對學校的計算機教學提出了新的發(fā)展目標，計算機技術(shù)已經(jīng)從教學的目的轉(zhuǎn)變成教學的工具。由于計算機技術(shù)不僅能夠模擬傳統(tǒng)的教學模式，也能夠呈現(xiàn)生動的動畫、圖片、音響、視頻，使教學內(nèi)容很輕松就可以達到圖文并茂。

3.2 計算機網(wǎng)絡教學

當今時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為重要的溝通渠道，知識的獲取，傳授都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行快速傳遞。學校中的計算機也從最開始的單機教學發(fā)展到現(xiàn)在的以網(wǎng)絡為核心，利用網(wǎng)絡獲取各類教學信息。形成一個以網(wǎng)絡為主要信息來源，對各個節(jié)點的電腦進行信息傳遞的網(wǎng)絡教學體系。在這個教學體系中，學生在不同地方可以通過校園網(wǎng)或者局域網(wǎng)，與老師學生進行知識交流，信息探討，如果信息不能滿足要求，學生可以通過Internet網(wǎng)，獲取更多的知識信息，這種教學方法完成了以學生為主體的教學模式，同時培養(yǎng)了學生的知識擴展能力以及創(chuàng)新知識水平。

3.3 網(wǎng)絡教學的基本特征

在傳統(tǒng)教學中，老師通過黑板、粉筆進行知識傳遞，這種固定的模式，限制了老師的創(chuàng)造性，而借助網(wǎng)絡教學，老師從備課到知識的講解以及教學的方式上都可以得到創(chuàng)新。在教學過程中，老師可以融入自己的教學風格、教學特點、對知識的個人理解以及教學理念。最大限度的發(fā)揮老師在一個知識傳播者身份上的最大價值。而在網(wǎng)絡教學中，知識的表達方式是多元化的，學生可以根據(jù)自己喜好的方式來進行知識解讀，從而對知識信息具有自己的獨到理解。而通過這種教學方式，可以培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新意識的新時代人才。

4、計算機技術(shù)應用于教學中的意義

4.1有效地活躍了課堂氣氛

當學生感到心情愉悅時獲取知識的效率是平時的好幾倍，所以創(chuàng)建一個活躍課堂氣氛顯得尤為重要。計算機技術(shù)是一種創(chuàng)新的教學方法，徹底改變了傳統(tǒng)的教學方法，讓學生全身心的投入到學習中，帶著興趣學習。

4.2提高了課堂質(zhì)量

計算機技術(shù)是一種圖文并茂的教學方式，可以吸引學生的注意力，也可以起到提高課堂教學的質(zhì)量的作用。使學生在快樂中學習，在游戲中學習，最終達到事半功倍的效果。

5、計算機技術(shù)教學中應該注意的問題

5.1教師仍然是課堂的主導

計算機應用技術(shù)是一種先進的教學方法。但同時也必須承認，雖然引進這個新的多媒體教學手段，但無疑教師在整個教學中仍然占主導地位的，教師在學校應該控制節(jié)奏，不要過分依賴多媒體，區(qū)分主次。

5.2課件制作避免華而不實

多媒體教學是指教師將提前準備好課件在課堂上使用，通過大屏幕向?qū)W生呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的教育手段，多媒體教學的課件制作過程中教師必須把握得當，使學生掌握知識并且養(yǎng)成濃厚的學習興趣，提高知識的理解和掌握知識的能力。

結(jié)束語

計算機在教學中的應用將會推動教育改革，但這是一項非常艱巨的事業(yè)。不僅需要社會物質(zhì)生產(chǎn)部門為學校、為家庭提供足夠數(shù)量和適用的硬件設(shè)備，還需要在軟件開發(fā)和應用的研究方面做更大量的工作，后一點容易被忽視。任何一項具有比較深遠影響的改革，都不是短時間內(nèi)簡單的一、兩個招式就能夠“立竿見影”地反映到學生的成績統(tǒng)計表上面的。二十一世紀是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐。

參考文獻：

[1] 李鑫. 淺談多媒體技術(shù)在計算機教學中的應用[J]. 價值工程. 2010（03）