論普通高中思想政治課德育的內(nèi)容和途徑

摘要：隨著社會的不斷進步，多元化的價值觀和生活方式已成為發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的價值觀受到了前所未有的沖擊，舊的教育模式與社會發(fā)展不再適應(yīng)。農(nóng)村高中學生普遍住校，缺少家庭教育；在校獲得信息的渠道又非常狹窄。如果不創(chuàng)新政治課教育模式，發(fā)揮德育教育功能，學生很難獲得正面指導(dǎo)，進而加重社會負擔。因此，高中思想政治課在發(fā)揮德育功能上大有可為。

關(guān)鍵詞：政治課 德育 內(nèi)容 途徑

【分類號】G633.2

高中肩負著向高校輸送優(yōu)秀人才的使命，人才的質(zhì)量對經(jīng)濟發(fā)展和社會文明起著至關(guān)重要的作用，做好學生思想政治工作，培養(yǎng)一批符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)優(yōu)秀人才有著十分重要的意義。培養(yǎng)學生正確的價值取向既是高中思想政治課完成課程任務(wù)的需要，也是高中思想政治課體現(xiàn)國家意志的需要。隨著社會的不斷進步，多元化的價值觀和生活方式已成為發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的價值觀受到了前所未有的沖擊，舊的教育模式與社會發(fā)展不再適應(yīng)。農(nóng)村高中學生普遍住校，缺少家庭教育；在校獲得信息的渠道又非常狹窄。如果不創(chuàng)新政治課教育模式，發(fā)揮德育教育功能，學生很難獲得正面指導(dǎo)，進而加重社會負擔。因此，高中思想政治課在發(fā)揮德育功能上大有可為。

一、德育內(nèi)容的創(chuàng)新。

1.基本道德和法律常識的教育。

德育的基礎(chǔ)是要教學生學會做人。美國教育學者阿迪斯.瓦特曼說，不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要。那就是，愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導(dǎo)我們更好成長的品質(zhì)。因此，對學生進行文明行為教育，培養(yǎng)學生文明行為習慣，是學校德育的重要內(nèi)容之一。很多校園暴力都是由不起眼的小事引起的，說到底與學生的文明習慣密切相關(guān)。不文明的行為、言語是校園暴力的導(dǎo)火索。所以，在課堂教學中要滲透《中學生日常行為規(guī)范》教育和法律常識的教育，教導(dǎo)學生文明用語，不說臟話，熱情大方，適當使用肢體語言；遵守課堂紀律和公共秩序，打飯排隊，按時作息；掌握打架斗毆的法律后果；開展校本課程，使學生懂法、守法、用法，有針對性的解決學生心理和行為上的偏差。

2.政治品質(zhì)的教育

集體主義、愛國主義是公民素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是基本的政治品質(zhì)，是政治課教學的價值所在。

集體主義教育是社會主義政治品質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容之一。集體主義教育能使學生正確認識并處理好個人與他人個人與集體的關(guān)系，融洽人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生善于在集體中生活的習慣，使學生能夠關(guān)心集體，關(guān)心同學，愿為集體和同學服務(wù)；學生對集體要有責任感與榮譽感；發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結(jié)。

愛國主義是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是人類一種最古老的感情，愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。進行愛國主義教育是我國一項基本的國民教育。對學生進行愛國主義教育，可以使學生樹立人生的弘大的人生目標，并努力的實現(xiàn)人生價值。

3、世界觀、人生觀、價值觀教育

世界觀、人生觀、理想是人的精神內(nèi)核。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎(chǔ)性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。高中生處在世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展和步入成熟的關(guān)鍵時期。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應(yīng)當成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。

二、德育教育的途徑：

1、突出時代特色，把時事政治引入課堂。

政治是一門時政性很強的學科，與時代、與社會、與黨和國家的大政方針緊密相連是政治學科區(qū)別于其他學科的最大特點。政治教師應(yīng)該有較強的時政敏感性，及時掌握第一手時政信息。通過時政熱點的引入，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的社會問題，增強他們的社會責任感，這也是充分發(fā)揮高中思想政治課德育功能的重要途徑。

2、堅持平等的教學方式 。

教師要平等地對待學生，不能厚此薄彼，歧視后進，要相信人人都是可塑之才，關(guān)注每一個學生在教學活動中的態(tài)度和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點和長處，給予每個學生探索的自信和成功的喜悅，并鼓勵學生揚長避短，將自己的聰明才智展現(xiàn)出來。教師以平等之心對待學生，與學生展開平等的互動和交流，學生才能形成平等的人格，并平等地看待他人，彼此之間相互尊重，相互信任。這對于學生形成權(quán)利平等的觀念，最終成長為一個民主社會的合格公民具有極為重要的意義。

3、家校合作，充分發(fā)揮家長的作用。

教師講的多了，不免就會流于說教，引起學生的懷疑和抵觸心理，覺得德育內(nèi)容中的人和事離自己太遙遠。如果不打破學生這種疑惑，德育的效果就會大打折扣。充分重視和發(fā)揮家委會的作用，在教學過程中邀請各行各業(yè)的家長講親身經(jīng)歷的故事，更能引起學生的興趣，使學生產(chǎn)生共鳴。每個月定期邀請一位家長來學校分享自己的親身感受，，所邀請的家長涉及的行業(yè)和領(lǐng)域要廣泛，以拓寬學生知識面，增強時效性。不定期在組織家長聽專家的講座，提高家長的參與意識。

4、改革課堂教學模式，采取自主學習合作探究的模式，激發(fā)學生的學習興趣。

將學生分成各個學習小組，學習過程分通過學案事先進行自主學習，課堂上就問題進行小組合作學習，最后教師對疑難問題進行點撥，將自學和互學相結(jié)合，尊重學生主體地位，讓學生成為知識的主人，形成良好的學習氛圍。

總之，我們思想政治教師要緊跟時代步伐，站在發(fā)展的前沿，不斷探索和創(chuàng)新德育內(nèi)容和途徑，是學生喜聞樂見，提升德育的效果，培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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作者簡介：王西欒（1977.12—），女，河北省石家莊市人，石家莊市欒城區(qū)欒城區(qū)第二中學 思想政治教師 本科生