重視學生社團建設提高中職學生綜合素質(zhì)的探究

張巍巍

摘要：社團活動可以有效提升中職學生的多種素養(yǎng)和能力，是一種具有積極意義的學生自發(fā)組織。在社團建設中，學校教師需要強化引導，使得社團活動向著正確的方向發(fā)展。本文重點分析了學生參加社團活動的變化，多角度提升了指導社團活動的具體措施。

關鍵詞：社團；中職；學生；素質(zhì)

G715.5

職業(yè)教育階段，學生需要學習相關專業(yè)技術能力。這一階段，學生的學習任務比較重，需要開展多元化的實踐能力訓練，同時他們也離開家庭，開始全新的集體生活。學生的業(yè)余生活也基本上在學校度過。中職學校需要進一步拓展學生的校園文化生活，充實他們的學習生活，豐富他們的精神和心靈。校園社團是由學校指派專門的教師進行管理的，以學生感興趣的領域為主活動內(nèi)容的一種學生自發(fā)組織。社團活動在高校、中職學校都是比較常見的，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，也進一步提升了學生參與社會實踐的能力，團隊意識等，具有很強的實際意義。

一、學生參與社團變化分析

1.學生的性格變化

由于社團需要組織一些社會實踐活動，參與到社團活動的學生都可以在社會實踐中改造自己的性格。一個性格內(nèi)向的學生在參與社團組織的社會實踐活動之后，需要與人進行交流，從而達到相應的性格改變的效果。這種與人交往的機會不斷增加之后，學生就需要不斷克服自己的內(nèi)心慌張，在與人交流的時候，內(nèi)向的性格也就進一步轉(zhuǎn)變，有助于今后他們更好的融入社會。

2.學生的團隊意識增強

社團活動不是一個人可以完成的工作，需要更多人相互配合，一起完成相關的工作任務，這樣才能實現(xiàn)最終的活動效果。學生在參與社團活動的時候，他們之間就一定存在相互配合。這種配合協(xié)調(diào)能力的提升，需要在社團中不斷磨練。這種能力也是今后進入工作崗位必備的一種素養(yǎng)。因此，在校期間，通過社團活動，學生可以進一步提升相互配合的團隊意識，也是一件比較有意義的事情。

3.學生的組織協(xié)調(diào)能力提升

社團活動都是現(xiàn)代學生比較容易接受的自發(fā)組織。在這一學生自主組織中，他們需要進行社員的相互協(xié)調(diào)。因為一項工作的任務，需要多個社員相互配合，不同的學生完成不同的工作，這就需要一個領導者，即學生的組織協(xié)調(diào)能力就得到進一步提升，他們通過社團組織活動可以有效組織一場比較復雜的活動，從而實現(xiàn)自己在社會實踐活動中的組織協(xié)調(diào)能力。

二、指導中職學校社團活動的具體建議

1.引導社團活動向著積極、正確的方向發(fā)展

學生組織社團的時候，存在一定的盲目性。有時候，他們設想的社團活動可能存在一定的認識偏差。在組織過程，內(nèi)容、形式都存在一定的問題。作為中職學校專門負責社團管理的教師，我們需要進一步突出對于學校社團活動的引導，將現(xiàn)代社會發(fā)展正面的、積極的思想灌輸給他們。在審批社團的活動時，教師需要多方面考慮其活動的意義。在一些社團出現(xiàn)不好的苗頭的時候，教師需要及時糾正，這樣才能不斷引導社團活動向著積極、正確的方向發(fā)展。

2.明確社團活動符合學校教學的需要

社團活動需要有一個范圍。在一個的框架中，學生可以通過社團實踐活動，提升他們對一些課堂知識的實踐鍛煉。社團活動是學生進行社會實踐活動的具體體現(xiàn)，這種活動就需要不斷拓展學生今后在工作中、社會生活中必須掌握的能力和素養(yǎng)。中職學校的社團活動就需要明確這一目的，從而使得學生在社團活動中不斷提升相應的素養(yǎng)和能力。同時，這些社團活動需要與中職學校的教學內(nèi)容，實踐教學相結合，將學生的社團實踐與教學實踐相結合，從而達到更好的實踐、應用教學的效果。

3.社團活動時間一般控制在學生業(yè)余時間

因為學生在中職學校的學習任務還是比較重的，不僅需要學習相關的理論知識，還需要進行有效的實踐教學。社團活動一定需要占用學生學習時間，因此，專職教師需要進一步控制學生開展社團活動的時間，不能在上課期間進行相關的社團活動，需要利用更多的課余時間和節(jié)假日等休息時間。因此，教師需要引導社團活動利用節(jié)假日，雙休日進行社會實踐。學生這時候的學習任務較輕，可以有更多的精力和時間投入社團活動之中，開展活動的主動性、積極性也進一步提升。

三、結語

中職學校的社團活動可以有效提升學生社會實踐能力，團隊意識，組織協(xié)調(diào)能力，對學生今后的參加工作，開展社會活動有著重要的意義。中職學校需要組織專人對其進行有效管理和指導。在社團活動出現(xiàn)偏差和問題的時候，教師可以提出一些改進建議，實現(xiàn)其向著積極、正確的方向發(fā)展的目標，最終提升學生的綜合素質(zhì)。

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