初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

李練習(xí)

摘要：作為初中教育教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)課堂在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生體魄發(fā)揮著較為重要的作用。因此在實際體育教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)要制定具有針對性的教學(xué)活動方案，指導(dǎo)初中生形成科學(xué)正確的體育鍛煉理念，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)體育教育教學(xué)采用的是填鴨式的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂中的主題地位。隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深入，各大學(xué)校開始重視初中生自主學(xué)習(xí)能力和自主探索精神的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G633.9

當(dāng)前來說初中體育教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)要提高對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探索精神培養(yǎng)的重視，促使學(xué)生積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。目前新課程教育教學(xué)中要求初中體育教學(xué)應(yīng)要以培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力以及良好的綜合素質(zhì)作為重要目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思維和習(xí)慣。在體育教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終以健康第一作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地位的重視，根據(jù)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求和身體素質(zhì)來制定針對性的教學(xué)活動方案，從而實現(xiàn)個性化教育教學(xué)的根本目的。

一、培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力與自控能力

初中體育教育教學(xué)是初中課程教學(xué)內(nèi)容中不可或缺的部分，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探索精神有著較大幫助。為了全面提升初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自控能力，初中體育教學(xué)需要增強(qiáng)對初中生個性化需求的重視，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體意識和責(zé)任感，讓學(xué)生能夠主動完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。同時還應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。比如花樣跳繩，老師只需要簡明扼要的講述跳繩課的教學(xué)目標(biāo)后，給學(xué)生示范兩種跳法后，接著讓學(xué)生自己練習(xí)，并摸索單人跳的其他跳法，學(xué)生練習(xí)中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己練習(xí)和獨(dú)立思考，也可以小組共同討論合作，通過練習(xí)總結(jié)出各種跳法，自己設(shè)定目標(biāo)，自己學(xué)自己練，最后，個人或小組展示學(xué)習(xí)成果并評價反思。

二、增強(qiáng)對初中生體育自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.通過情景教育教學(xué)來不斷提高初中生的觀察能力

利用情景教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深入，許多學(xué)校在教育教學(xué)中會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)展開教學(xué)并取得良好的教學(xué)效果，因此在體育教學(xué)中教師也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，通過實地觀察法和比賽法以及游戲法等多種創(chuàng)新的教學(xué)形式來展開教學(xué)。同時，還可以通過情境教學(xué)來不斷培養(yǎng)初中生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，營造著自由和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與到體育教育教學(xué)過程中去，在教育教學(xué)課堂中初中生能夠提出各種創(chuàng)新想法和對各種事物的看法。此外在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合激勵式的教學(xué)方式來不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。比如可以利用現(xiàn)代化先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過動態(tài)展示出難度大的運(yùn)動步驟，讓學(xué)生細(xì)心觀察運(yùn)動動作，教師可以在展示運(yùn)動步驟細(xì)節(jié)的過程中講解運(yùn)動動作技術(shù)基本原理，以提升學(xué)生的自主觀察能力和理解能力。

2.重視體育興趣教學(xué)，重視學(xué)生主體地位

對于處于青春期的初中生來說，他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我控制能力相對薄弱，因此體育課堂教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)要充分結(jié)合學(xué)生興趣來制定教學(xué)方案，充分挖掘?qū)W生的興趣和潛在能力，從而提高體育教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。當(dāng)學(xué)生對體育教學(xué)課堂和教學(xué)形式感興趣時便會積極主動的參與體育教學(xué)的各種活動。新課程創(chuàng)新改革后傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)當(dāng)要形成科學(xué)而正確的教育教學(xué)意識，重視興趣教學(xué)所帶來的重要性，在教育教學(xué)過程中始終堅持學(xué)生的主體地位，制定具有較強(qiáng)趣味性和實效性的教育教學(xué)活動方案，全面提高體育教育教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中體育教師可以通過各種創(chuàng)新的小游戲來提高學(xué)生的參與興趣和積極性，同時還要注重教育教學(xué)方式的趣味性，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解“投擲實心球”時，可以先組織小游戲如炸碉堡等，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿期待，并通過不同物體如小沙包、小木棍、易拉罐等進(jìn)行投擲，并更換不同形式引導(dǎo)學(xué)生思考投擲物體與形式對結(jié)果產(chǎn)生的作用和影響。此外在教育教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)要結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求和身體素質(zhì)來制定個性化的學(xué)習(xí)方案，始終將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，使得體育教學(xué)課堂更加趣味和豐富。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)模式來提高學(xué)生實踐能力

隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深入，現(xiàn)代化教育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而小組合作教學(xué)也是現(xiàn)代化新型教學(xué)模式的重要部分。其中小組合作指的是通過結(jié)合團(tuán)隊力量和智慧來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小組合作中的各個成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。當(dāng)前體育教育教學(xué)小組合作模式主要是體驗?zāi)Ｊ剑瑢W(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中能夠享受體育運(yùn)動樂趣以及成就感，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果有著較大幫助。比如在進(jìn)行籃球傳球知識和技巧教學(xué)時，教師需要重點教授學(xué)生籃球傳球知識和特點以及要點等，再讓學(xué)生進(jìn)行實地演練，在實操過程中教師可以分步講解籃球傳球技巧，并將班級中的學(xué)生分為幾組進(jìn)行籃球比賽練習(xí)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生對籃球技巧的認(rèn)識和掌握。在比賽練習(xí)過程可以使用單手側(cè)傳球、單手肩上傳球、行進(jìn)間傳球以及雙手胸前傳球等傳球方式，在比賽結(jié)束后通過對小組成員籃球傳球方式的使用水平以及比賽得分進(jìn)行綜合評分。通過小組合作的教育教學(xué)模式，學(xué)生不但能夠熟練掌握理論知識，還能夠充分感受籃球運(yùn)動所帶來的魅力，這對形成科學(xué)而正確的學(xué)習(xí)思維和意識有著重要的作用。

三、結(jié)語

在教育教學(xué)模式創(chuàng)新改革環(huán)境下，初中體育教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，在創(chuàng)新教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)具有非常重要的作用。因此體育教師可以通過情境教學(xué)來不斷提升學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時還可以通過小組合作教學(xué)模式來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和實踐能力，全面提高體育教育教學(xué)的綜合水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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