新課程理念下高中物理概念課的有效教學(xué)策略

秦慧玲

(湖北省廣水市育才高中,湖北 廣水 432700)

新課程理念下高中物理概念課的有效教學(xué)策略

秦慧玲

(湖北省廣水市育才高中,湖北 廣水 432700)

隨著我國(guó)新課程改革的推進(jìn)，新的教學(xué)任務(wù)與舊的教學(xué)理念有著不同的概念，具體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用來看，新的教學(xué)方法能更好的讓學(xué)生接受. 高中的物理教學(xué)應(yīng)于新的教學(xué)方法相同，主要與新的教學(xué)任務(wù)的情況，從新的問題開始，重要是看新的物理教學(xué)的效果.由于新的教學(xué)方法開始，舊的教學(xué)理念與效果就有明顯的不足之地，不利于以前的物理教學(xué)課程的提高，新的教學(xué)理念可以增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中物理的興趣.所以，對(duì)新的高中物理理念的教育有著相當(dāng)大的研究.

高中物理;概念教學(xué)；新課程理念

一、探究學(xué)科知識(shí)，落實(shí)類比措施

主要是概念的公式與原理的關(guān)系，就是相互比較，用另一種話說，比較就是中心要探究的事物和比較事物間的不同進(jìn)行對(duì)比.運(yùn)用這樣的方法能更好地幫助學(xué)生們了解新課程，因此這樣就能使學(xué)生們對(duì)在課堂中自己積攢的知識(shí)來進(jìn)行課堂回顧和解答，達(dá)到學(xué)問的正向發(fā)展.

比如，在比較抽象的理論教學(xué)時(shí)，學(xué)生無法對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，影響了教學(xué)效果.老師在授課過程中，可以先把抽象的內(nèi)容具體化，或者通過轉(zhuǎn)換概念的方法，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生更容易接受的內(nèi)容.化抽象為具體，是老師常用的教學(xué)手段，能極大的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與感受.同時(shí)，通過抽象和具體的轉(zhuǎn)化，既加深了學(xué)生的理解程度，也能通過這一過程，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，有利于他們今后的學(xué)習(xí)過程.因此，老師在備課時(shí)，就要多熟悉教材的內(nèi)容.對(duì)于抽象理論教學(xué)的部分，要提前找出發(fā)散性的教學(xué)方法，化抽象為具體，提升教學(xué)質(zhì)量.

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，形成良好的概念氛圍

在今后的高中物理學(xué)習(xí)時(shí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍與動(dòng)力，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí).主要是家庭與校園環(huán)境的影響，首先要給孩子們一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)氛圍，讓自己能夠抓住主要學(xué)習(xí)的任務(wù)與今后該要怎樣對(duì)待學(xué)習(xí).學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍分幾種，在家里要由父母代替老師為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，讓其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在校園里老師們就要擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，讓其好像是在家里一樣，沒有那么多的約束與膽怯.在好多時(shí)候?qū)W生的家長(zhǎng)與老師可以在不同的環(huán)境下為孩子營(yíng)造不同的事物舉例.好比一輛大車與小車在相同的道路上，分析大車與小車的質(zhì)量以及輕重，在速度相同下哪個(gè)更好的停住車，哪個(gè)更好的起步速度快，大車與小車的車型與流線型哪輛車適合在什么樣的時(shí)候能與另一輛車速度相同.在學(xué)生的不斷分析與對(duì)比下，最終找到了兩車的加速度與速度的比例，更好的與實(shí)物接近與鍛煉個(gè)人的思維能力.

三、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念下定義

通過實(shí)際的了解后，使學(xué)生們懂得物體是可以運(yùn)動(dòng)的，物體不光運(yùn)動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生一些力，這些力會(huì)帶動(dòng)另外一些力而運(yùn)動(dòng).而且這些力都是相互的，會(huì)相互對(duì)對(duì)方產(chǎn)生一些力，從而才會(huì)有力的運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)的力都是有方向的，各個(gè)力的方向不同，而且還可以改變這些力的方向，從而這些力會(huì)被人們所使用，不會(huì)產(chǎn)生混亂，力不能脫離物體而單獨(dú)存在.兩個(gè)不直接接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用.力的形成是物體被外界物體使之運(yùn)動(dòng)，又會(huì)因?yàn)橥饨缥矬w而慢慢的停下來逐漸產(chǎn)生力，最后停了下來，這都反映了力的作用.老師要慢慢讓學(xué)生懂得這些力與力的作用來豐富學(xué)生的知識(shí).

四、解決問題,鞏固概念

通過之前的學(xué)習(xí)，老師們要為學(xué)生們提出若干個(gè)假設(shè)問題來推動(dòng)學(xué)生的推導(dǎo)能力.老師要經(jīng)常的為同學(xué)們舉例子，尋找新的問題來給同學(xué)們解答，當(dāng)學(xué)生們反思不出來的時(shí)候要與他們一起來解決這個(gè)問題，師生之間要有問必答，有問題敢問，做到有問就答，沒問題也要?jiǎng)?chuàng)造問題來鞏固自己的學(xué)識(shí)認(rèn)識(shí).在飛機(jī)起飛的時(shí)候會(huì)有一種力在阻止分機(jī)起飛，這就是空氣的阻力在阻止飛機(jī)，飛機(jī)要加大速度才會(huì)起飛.當(dāng)飛機(jī)需要添加燃料就要返回陸地，因?yàn)樗俣忍欤詴?huì)運(yùn)用到輪子接觸地面降低自身的速度，輪子與地面產(chǎn)生摩擦力從而使飛機(jī)安全著陸.在這樣的例子中能讓學(xué)生們掌握好加速度與物體之間產(chǎn)生的摩擦力.

五、設(shè)疑法的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教師們可以為大家做一些大家喜歡的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好提起一個(gè)新的高度.比如，光的折射，教師們可以在教室準(zhǔn)備一盆水與一面玻璃，讓學(xué)生們來觀察光是如何來折射和反光的，一個(gè)礦泉水瓶都會(huì)折射出一些人們意想不到的事情，有可能會(huì)帶來火災(zāi)以及其他一些可怕的事情.讓學(xué)生們懂得大自然的力量，為學(xué)生們換一種思維來思考一件事情，能更好的幫助學(xué)生們解決困難，讓自己的思維在任何一種情況下來運(yùn)用.

六、動(dòng)靜結(jié)合教學(xué)模式,提高教學(xué)效率

在教學(xué)過程里老師可以做一些小的實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生們對(duì)物理的認(rèn)識(shí)，可以通過投影儀放一些視頻、多媒體里的一些講解，教師還可以與學(xué)生們做一些小小的實(shí)驗(yàn)，通過振動(dòng)來確定聲音的發(fā)出，測(cè)試一下光和聲音哪個(gè)更快，為什么下雨天會(huì)先看到閃電后聽見雷聲.通過這些事情來引出學(xué)生們的好奇心，有了好奇心才能更好的帶領(lǐng)大家走進(jìn)物理，才能傳授學(xué)生們知識(shí)，讓學(xué)生更好地接受上課的氣氛，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量.

興趣能提升學(xué)生們的愛好，有了興趣才能更好的幫助學(xué)生們愛好物理，才能走進(jìn)物理，才能更好的來學(xué)習(xí).只有掌握了知識(shí)才能提高自己的學(xué)識(shí)，才能正確的運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決各種問題，來提高自己的學(xué)科修養(yǎng).

[1]吳琴琴.淺談物理概念教學(xué)[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),2010(7).

[2]丁香麗.淺談物理概念教學(xué)[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),2013(9).

[3]裘怡云.淺談物理概念教學(xué)[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2011(3).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

2017-06-01

秦慧玲(1980.09-)，女，湖北廣水，湖北省廣水市育才高中，中學(xué)一級(jí)，本科，從事高中物理教學(xué).

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