“生擒”奧特曼

一直以來，期末考試前的課成了一些科任教師的“寶貝”。

那天的生物課，我在五班發(fā)下了精心編制的復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生自主完成任務(wù)。由于“火燒眉毛”了，大多數(shù)同學(xué)能意識到緊迫性。一拿到試卷，不需要老師過多強(qiáng)調(diào)，便積極地去翻課本、查資料，獨(dú)立完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)了。

“快點(diǎn)，快點(diǎn)撒！”安靜的教室里突然從后邊傳來了竊竊私語的聲音。我循聲望去，嚴(yán)鑫第一個(gè)出現(xiàn)在我的視線里。只見他的一只手還伸向了對面的班長小山，正在向小山悄聲說著什么。一看到嚴(yán)鑫這樣子，瞬間我的眉頭皺成了“川”字，唉，這個(gè)嚴(yán)鑫就是盞“不省油”的燈啊！

別怪我說這小家伙！平時(shí)的生物課，不但自己不認(rèn)真聽講，而且還“禍害”別人——吃餅干、糖果、葵花籽發(fā)出的聲響，悉悉索索的，就像一只小老鼠。不管老師苦口婆心也好、軟硬兼施也罷，他就是那副德行：江山易改，本性難移。

更可氣的是，這小子自己一邊吃著，還不停地找旁邊人講話。小山班長就是受他影響最大的人。七年級上學(xué)期就因?yàn)榻?jīng)常一起講話的原因，小山的生物學(xué)科期末統(tǒng)考居然沒及格！唉，太令我意外了，這不怪嚴(yán)鑫怪誰？

這會(huì)兒又看到他在影響小山，我的氣不打一處來，便快速地走過去，看看嚴(yán)鑫在搗什么鬼。見我走近，嚴(yán)鑫便迅速地縮回了手，一副若無其事的樣子正襟危坐，佯裝寫寫畫畫、檢查自己的卷子。哼，這小家伙，能騙過我嗎？當(dāng)我仔細(xì)察看他的試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)壓根沒有做。“多鼓勵(lì)，少批評”我暗暗提醒自己，強(qiáng)壓著怒火，友善地拍拍他的肩膀：“嚴(yán)鑫啊，怎么還不著急啊，這些題目都是書上的內(nèi)容啊，蠻簡單的，你翻翻書，應(yīng)該能做的。”“嗯嗯”他邊答應(yīng)邊伸出右手，拿起桌上的筆，開始在卷子上寫著他的名字，還不時(shí)地，斜眼瞄著我。

正在這時(shí)，講臺前的一個(gè)同學(xué)舉手問我問題，我的注意力便轉(zhuǎn)向了前邊。等我解答完問題后抬起頭的時(shí)候，居然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)鑫又拿著一個(gè)奧特曼之類的玩具伸到小山班長面前，兩個(gè)人不知又在嘀咕什么。“哎，這個(gè)嚴(yán)鑫啊，多大了還玩奧特曼玩具？”我心里暗自抱怨，很快走到嚴(yán)鑫的對面：“嚴(yán)鑫，什么好玩的玩具啊？給我看看？”我用商量的口吻說著，試探的將手伸向他。看來再也藏不住了似的，只見他的臉?biāo)⒌丶t了起來，本來縮回來放在抽屜下面的手又本能地向里伸了伸。

“老師，嚴(yán)鑫的手被卡住了！”突然，對面的小山班長小聲告訴我。“卡住了？什么卡住了？讓我看看！”見我十分焦急的樣子，嚴(yán)鑫才不得不慢慢地將手挪了出來。這時(shí)，我才看清那個(gè)奧特曼原來是一個(gè)玩具戒指。

好你個(gè)小子，終于讓我“生擒”了吧。聽小山解釋說，嚴(yán)鑫上課前將這個(gè)戒指套在食指上玩，結(jié)果就取不下來了，剛才他把手伸向小山，就是想讓小山幫他拽出來，可是每次都是正準(zhǔn)備拽的時(shí)候，就被我發(fā)現(xiàn)了。嚴(yán)鑫當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)戴上去的戒指取不下來了，心里一時(shí)焦急，便使勁地用力將戒指向指尖拽，可是無論怎么用力，戒指總是過不了靠近手指根部的那個(gè)關(guān)節(jié)，拽一次就疼一次。

哦，原來是這樣！我先前繃緊的神經(jīng)終于放松下來。腦子里馬上想到了護(hù)手霜——我天天戴玉石鐲子，每當(dāng)取不下來的時(shí)候，抹點(diǎn)護(hù)手霜，輕而易舉地就取下來了，看來這個(gè)經(jīng)驗(yàn)要派上用場了。

“嗨，我以為多大點(diǎn)事呢！等會(huì)下課了我給你抹點(diǎn)護(hù)手霜就很容易取了，你現(xiàn)在不要再硬拽了啊，小心把皮膚剮傷了！”看著嚴(yán)鑫一副可憐巴巴的樣子，我便寬慰著他。也許是戒指套的很緊導(dǎo)致不舒服，也許是不相信抹點(diǎn)護(hù)手霜就能把戒指取下來，他使勁地往外拽。“老師，他的手指變紫了。”同座的紫嫣同學(xué)眼尖發(fā)現(xiàn)了。我知道那是他不停地拽，導(dǎo)致指尖肌肉變多，指尖血液無法回流的緣故，我瞟了一眼教室前面的鐘，離下課只有兩分鐘了，短期內(nèi)取不下來是沒多大問題的。

但為了“讓他長點(diǎn)記性”，我便也跟著孩子們“嚇唬嚇唬”他：“要想辦法趕快取下來喲，不然指頭缺血會(huì)壞死的，到時(shí)只有截掉手指頭了。”“是的呢，嚴(yán)鑫，老師沒騙你，上學(xué)期我們學(xué)過血液循環(huán)的。”紫嫣認(rèn)真地對他說。嚴(yán)鑫的臉唰地一下子變得煞白，坐立不安起來，不知如何是好，嘴里嘟噥著“再也不玩這玩意了！”。看來，已經(jīng)不用我多說什么，這小子已經(jīng)嘗到了“苦頭”了。

正想著，下課鈴響了，我把嚴(yán)鑫帶到辦公室，找出抽屜里的護(hù)手霜，擠了一團(tuán)抹到他的食指上，包括戒指一圈的里里外外也仔細(xì)的抹了，然后將堆積在關(guān)節(jié)的肌肉向食指根部推拉。我讓嚴(yán)鑫自己把握著勁轉(zhuǎn)動(dòng)戒指，他按我的方法去做，陪他一起來的兩個(gè)同學(xué)在旁邊發(fā)現(xiàn)戒指能轉(zhuǎn)動(dòng)了，“呀，能轉(zhuǎn)動(dòng)了，這下有辦法了。”兩個(gè)孩子一陣驚喜。嚴(yán)鑫慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)戒指，戒指靠近關(guān)節(jié)，然后很快就移到了關(guān)節(jié)中間，再一轉(zhuǎn)，戒指就從關(guān)節(jié)上滑脫下來。三個(gè)孩子一直懸著的心終于放下來了，那兩個(gè)同學(xué)還順便向我取起經(jīng)來：“張老師，您給他抹的是牙膏啊？”“不是的，是護(hù)手霜，起潤滑的作用呢。”我微笑著告訴他們這個(gè)小妙招。

嚴(yán)鑫呢？抬頭一看，只見眼前的嚴(yán)鑫，“罪犯”似的立在一旁，一副感激涕零的樣子，正在聽候我慢慢來“發(fā)落”呢！要是以前，我會(huì)覺得這真是個(gè)大好的“教育契機(jī)”，一定會(huì)不失時(shí)機(jī)對他“灌輸”幾句：

“嚴(yán)鑫，如果是看你平時(shí)的表現(xiàn)，我今天是不想幫你的，讓你感覺一下課堂上不聽講的后果！”

“吃一塹長一智，我相信從今以后你一定會(huì)有很大的改變的！”

“……”

“沒事了！嚴(yán)鑫，你上課去吧”看著眼前的這孩子，我突然感覺這些話無論怎么說都有些多余， “記著啊，以后遇到什么困難盡管找我，我有好多生活小妙招呢！”

“好嘞——”嚴(yán)鑫歡歡喜喜地，一溜煙地跑個(gè)沒影了。

坐在辦公室了，我開始悟通了一些道理，為自己以前的一些想法和做法感到慚愧：孩子，畢竟是孩子啊！他們課外時(shí)間里玩一玩、樂一樂怎么了？玩性大，是孩子們的天性，有時(shí)候的確需要提醒，每個(gè)人不是在提醒中長大的嗎？即使孩子們有個(gè)小錯(cuò)誤、小缺點(diǎn)什么的，有必要揪著擰著不放，甚至在 “傷口上撒鹽”嗎？老師，留一點(diǎn)余地給孩子們吧，讓他們自己去反思，去體會(huì)，去認(rèn)識，然后慢慢地去改進(jìn)，這不就是我們常說的“潤物細(xì)無聲”嗎？

（湖北省遠(yuǎn)安縣外國語學(xué)校）