一個(gè)行行好的故事

一天下午，小朋友們?cè)谥参镉^察區(qū)澆水，這個(gè)時(shí)候，突然有個(gè)孩子跑過來告訴我：“老師老師，我們種的豆芽長蟲子了，臭臭的……”說完，掩著鼻子跑開了，我過去一看，果不其然，前段時(shí)間的綜合主題探究活動(dòng)中，我們一起用水泡豆芽，為了讓孩子們觀察豆芽的生長過程，也提醒過孩子們要時(shí)常給植物澆水，這下好了，水澆的太多，豆芽腐爛，臭掉了，突然，靈機(jī)一動(dòng)，心生一計(jì)。

我不動(dòng)聲色的從植物觀察區(qū)拿出三盆生長發(fā)育不同的豆芽，一盆長得郁郁蔥蔥，一盆即將枯萎凋謝，一盆已經(jīng)變質(zhì)發(fā)臭，放到班上最顯眼的位置，不一會(huì)兒，就吸引來了大批小觀眾，小家伙們圍著豆芽嘰嘰喳喳，有的說：“瞧，這盆豆芽是我種的，長的多旺盛啊！”有的說：“哎呀，這盆豆芽怎么葉子都黃了？”還有很多小朋友們嫌棄的說：“臭死了臭死了，這盆豆芽是拉粑粑了嗎？”

這個(gè)時(shí)候，我請(qǐng)大家都坐回自己的位置，請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)，為什么三盆豆芽的生長程度不一樣呢？此時(shí)，有細(xì)心的小家伙們發(fā)現(xiàn)，發(fā)臭的那盆豆芽盆子里面的澆水太多了，枯萎的那盆豆芽都沒有水，快渴死了，長得旺盛的那盆豆芽呢，喝的水量剛剛好，找到原因后，我說：“我們以后應(yīng)該怎么樣照顧我們的植物呢？”小家伙們爭先恐后的說：“下次我們?cè)傥苟寡亢人畷r(shí)要控制水量，不要太多，不要太少，要?jiǎng)倓偤谩保?/p>

瞧，說教，不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、思考！

我借機(jī)又說：“小朋友們喝水也像豆芽一樣，如果喝的太少……”話還沒說完，小家伙們馬上心領(lǐng)神會(huì)，嚷嚷著：“我們也要喝適當(dāng)?shù)乃荒芴嘁膊荒芴伲惨獎(jiǎng)倓偤茫　闭f完，大家伙迫不及待的跑去喝水了！

這是一個(gè)剛剛好的故事！