讓幼兒成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”

新技術(shù)革命的進(jìn)行和科學(xué)手段的日益先進(jìn)，為人們的生活帶來了許多的方便，但同時也帶來了負(fù)面的影響，有些地方環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境甚至生命。可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越為人們所重視。培養(yǎng)人類的環(huán)保意識更應(yīng)從2至3歲的幼兒開始，環(huán)境保護(hù)，從娃娃抓起，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識是時代發(fā)展的要求，那么，幼兒園應(yīng)該如何進(jìn)行環(huán)保教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造教育氛圍

環(huán)境對人類的發(fā)展起著潛移默化的作用，認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“兒童的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中實(shí)現(xiàn)的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”。

因此，幼兒園在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識方面，同樣要通過環(huán)境建設(shè)家力加溫投入。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個接近自然的綠色環(huán)境

開發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長發(fā)展的巨大教育潛力，有條件的幼兒園要投入一定資金進(jìn)行綠化建設(shè)，在園內(nèi)種植大片綠毯似的草坪，在園舍周圍種植桂花、玉蘭、茶花、槐樹、龍眼樹、榕樹等，讓孩子們可以盡情地在草坪上玩耍，如捕捉蚯蚓、蟋蟀、小蚱蜢等小昆蟲。在園內(nèi)開辟玩沙區(qū)、游泳區(qū)，飼養(yǎng)角等，經(jīng)常組織幼兒到園地參加力所能及的勞動，如種植蔬菜瓜果、飼養(yǎng)幾種常見的小動物等。幼兒在參與勞動的過程中，與小動物交上朋友，會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木和小動物，關(guān)注它們的成長，從而培養(yǎng)他們熱愛小動物、保護(hù)小動物的情感。缺少條件的幼兒園，可在陽臺、走廊利用花盆種植花草；在活動室利用窗臺、自然角采取吊、掛的方式進(jìn)行綠化，栽上喜陽植物，從而創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅、整潔、充滿生機(jī)的綠色環(huán)境。可以經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸、玩一玩聞一聞，從中了解自然界，從而激起對身邊環(huán)境的興趣和探索欲望，從潛移默化地樹立起粗淺的環(huán)保意識。

2、創(chuàng)設(shè)具有教育主題的綠色環(huán)境

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，不僅要注重對環(huán)境的美化，更要注重環(huán)境的教育性，可以從幾個直觀方面進(jìn)行有計劃的布置，使環(huán)境更好地服務(wù)于教學(xué)。一是多開展《我愛你—地球》等環(huán)保教育主題活動，可以結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)主題墻畫“受污染的地球”、“動植物與人類的關(guān)系”和“我們都來保護(hù)水資源”等等。二是教師還可以組織幼兒利用廢舊的塑料袋、包裝紙、掛歷紙、包裝盒、塑料瓶等，制造各種吊飾、時裝來裝飾走廊；利用各種綠色植物粘貼創(chuàng)作《游來游去的魚》、《蝴蝶》、《樹林》、《美麗的花》等主題畫布置教室。三是利用宣傳欄出版 “愛鳥日”、“地球日”等有關(guān)環(huán)境教育日的常識讓幼兒早知道。四是在幼兒園各顯眼處張貼各種環(huán)保標(biāo)語，讓幼兒經(jīng)常學(xué)習(xí)環(huán)保知識，處處感受到環(huán)境教育的氛圍。

二 、開展環(huán)保教育課題研究，保證教育的長效性

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。”幼兒園環(huán)保教育是否成功的前提，在于是否有一套切實(shí)可行的計劃和明確的教育目標(biāo)。因此，幼兒園要建立環(huán)保課題，根據(jù)課題展開調(diào)查和分析，制定幼兒園環(huán)保教育的目標(biāo)和實(shí)施計劃。可以分別從幼兒的行為習(xí)慣、動植物與人類的關(guān)系、環(huán)境污染問題三個方面開展活動。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，確定大、中、小各年齡班的教學(xué)內(nèi)容，如小班可以以《愛護(hù)環(huán)境從我做起》為題，設(shè)計《不跟垃圾做朋友》、《窗外的垃圾》、《快快逃出污染區(qū)》、《痰吐在哪里》、《垃圾分一分》等活動，培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境要從自己做起。中班可以以《動物和植物是人類的朋友》為題，設(shè)計《我的小花園》、《動物服務(wù)站》、《受保護(hù)的動物》、《地球清潔工》、《可愛的樹朋友》等活動，讓幼兒認(rèn)識動植物與人類生存的關(guān)系，樹立對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。大班可以以《地球需要你》為題，設(shè)計了《未來的家園》、《比較污水和自來水》、《空氣污染》、《地球的生日》等活動。讓幼兒了解各種環(huán)境污染帶來的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)地球的迫切愿望。

三 、 一日活動，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識

1、在教學(xué)活動中實(shí)施環(huán)保教育。

幼兒對一切事物都具有強(qiáng)烈的探索和求知欲望，他們的感情也最容易受到影響和感染。因此，通過一系列生動有趣的教學(xué)活動，可以使幼兒學(xué)會關(guān)注周圍環(huán)境，懂得一定的環(huán)保知識，懂得保護(hù)地球是我們每個人的職責(zé)。如在語言活動中，通過講故事《動物與森林》讓幼兒了解森林能調(diào)節(jié)氣候，防風(fēng)固沙，保護(hù)土壤，給人們帶來新鮮空氣的好處，從中認(rèn)識到植樹造林的重要性。在科學(xué)活動，結(jié)合“水”、“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所大聲喧嘩。在音樂活動中，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》、《世界變得更美好》 等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲。此外，在日常的教育教學(xué)中，要注意結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日組織一些活動，如結(jié)合“植樹節(jié)”向幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺風(fēng)、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義，組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好。

2、在游戲活動中實(shí)施環(huán)保教育

寓教育于游戲，這是幼兒園“規(guī)程”中特別強(qiáng)調(diào)的教育手段，它可以使幼兒在輕松有趣的活動中不知不覺地獲取一定的知識，悟出一定的道理。如結(jié)構(gòu)游戲“美麗的家園”先讓幼兒收集各種各樣的廢紙盒、紙箱、酸奶杯、紙筒、牙膏盒、舊掛歷等，這些物品形狀大小各異，留給幼兒想象的空間極大。游戲中，孩子們先利用各種廢紙箱、飲料瓶、紙筒等物品搭建房屋、高樓，然后，利用舊掛歷、紙筒制成各種花草樹木來綠化美麗的家園。當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手建造的“美麗的家園”時，都會情不自禁地歡呼起來。通過游戲活動，孩子們明白廢物可以再利用的道理。

3、在日常生活中實(shí)施環(huán)保教育。

幼兒在園的時間，除了教學(xué)活動、游戲外，日常生活管理也是其中一大環(huán)節(jié)。因此，在日常生活中，應(yīng)該抓住各種機(jī)會開展環(huán)保教育。著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過，人類動作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在年幼養(yǎng)成的。所以幼兒時期，應(yīng)當(dāng)特別注意注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如盥洗時，啟發(fā)孩子不要浪費(fèi)水，引導(dǎo)他們探索水的來源與價值。進(jìn)餐時，鼓勵孩子不挑食，不掉飯粒，從而培養(yǎng)愛護(hù)資源勤儉節(jié)約的美德。要求幼兒要經(jīng)常為周圍的小樹、小草、小花澆水，還要注重檢查幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒要做到勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服，并學(xué)會整理自己的物品。可以處處、時時的環(huán)保教育讓幼兒在感受中積累體驗(yàn)，在體驗(yàn)中萌發(fā)情感，在情感萌發(fā)中逐步升華為一種理性的認(rèn)識：“每件小事都與環(huán)保有關(guān)，愛護(hù)環(huán)境從小做起、從我做起。”

四、家園共育、提高環(huán)保教育效果

在幼兒園環(huán)保教育中，家長是不可忽視的重要一方。幼兒園要充分利用家長資源，讓家長明確幼兒園的教育內(nèi)容及目的，理解、支持幼兒園的工作，積極主動參與幼兒園的教育，共同為促進(jìn)孩子的發(fā)展而努力。如在“我愛您—地球”的主題活動中，可以請家長和孩子一起查看，搜集一些有關(guān)酸雨、空氣污染、水污染和沙塵風(fēng)暴等方面的環(huán)保資料，并請他們多利用時間和孩子交流并討論：海水怎么會變臟了？垃圾是怎么分類的……從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。活動中既增強(qiáng)了孩子與父母的關(guān)系，也可以培養(yǎng)了兩代人保護(hù)環(huán)境的意識：如在公共場所不亂扔瓜皮果殼，在家里聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等等。幼兒園還可以利用節(jié)日組織親子活動，如在“五一”節(jié)時幼兒園可以開展“親子玩具創(chuàng)作”活動，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作，有的幼兒和媽媽用易拉罐制作了小推車、沙錘；有的幼兒在家長的幫助下用方便面盒子制作了“烏龜”。幼兒在玩中學(xué)會了思考、學(xué)會了嘗試、學(xué)會了合作、學(xué)會了分享， 教育效果可以是全方位、多層次的。

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。因此，幼兒園要重視幼兒的環(huán)保教育，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！