“領(lǐng)帶暢想曲”——大班創(chuàng)意美術(shù)活動實(shí)踐

設(shè)計(jì)思路：

前不久，一位男孩子穿了一件配有領(lǐng)帶的衣服來幼兒園。當(dāng)他剛踏進(jìn)教室時，小朋友們便圍上去邊摸他的小領(lǐng)帶邊議論：“你戴著領(lǐng)帶真帥氣！”“太好看了！哪里買的？我也叫媽媽幫我買一件有領(lǐng)帶的衣服。”“借我戴一下好嗎？”我聽了小朋友的議論，突然想到中國的“領(lǐng)帶大王”曾憲梓。我問小朋友：“領(lǐng)帶是裝飾衣服用的。你們知道中國誰做的領(lǐng)帶最出名嗎？”小朋友搖了搖頭。曾憲梓是梅州著名的華僑，靠制作領(lǐng)帶發(fā)家。他富裕后不忘回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)祖國，在全國各地捐建了許多學(xué)校。不僅設(shè)立了教育基金，還設(shè)立了航天基金、體育基金，為教育、航天、體育做出了杰出的貢獻(xiàn)。為此，我趁熱打鐵，結(jié)合本園的“十三五”教研課題《客家文化在幼兒園五大領(lǐng)域活動中的滲透研究》設(shè)計(jì)了美術(shù)活動“領(lǐng)帶暢想曲”。通過添畫“領(lǐng)帶”，培養(yǎng)幼兒的想象力；了解華僑實(shí)業(yè)家曾憲梓的愛國愛鄉(xiāng)的感人事跡；激發(fā)幼兒對華僑的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1.了解華僑實(shí)業(yè)家曾憲梓的愛國愛鄉(xiāng)的感人事跡，感受他身上傳承的客家精神。

2.知道梅州是華僑之鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒對華僑的熱愛之情。

3.發(fā)揮聯(lián)想，嘗試依照領(lǐng)帶的外形添畫出各種形狀。

活動準(zhǔn)備：

1.已事先了解有關(guān)曾憲梓的創(chuàng)業(yè)史以及愛國愛鄉(xiāng)的事跡；會念“客家群口

快板”。

2.課件《領(lǐng)帶暢想曲》。

3.設(shè)置領(lǐng)帶展區(qū)。

4.快板若干個，領(lǐng)帶若干條，‘“情滿神州”展板一塊，“領(lǐng)帶模型”若干個。

5.幼兒畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、在山歌聲中，幼兒穿過“領(lǐng)帶門”進(jìn)入活動室。

二、出示一條領(lǐng)帶，引出本次活動的主題。

三、幼兒觀看課件，簡單了解曾憲梓靠領(lǐng)帶發(fā)家后愛國愛鄉(xiāng)的事跡。

四、幼兒欣賞各式各樣的金利來領(lǐng)帶：領(lǐng)帶是什么樣的？摸上去感覺怎么

樣？有什么作用？

五、教師提出設(shè)計(jì)要求，然后幼兒分組對“領(lǐng)帶”進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

先將“領(lǐng)帶模型”放在畫紙上，然后描出領(lǐng)帶的外形輪廓，最后根據(jù)

輪廓進(jìn)行想象添畫，使“領(lǐng)帶”變成各式各樣的樓房、飛船、運(yùn)動員（運(yùn)動造型）等。

教育組：領(lǐng)帶變樓房；

航天組：領(lǐng)帶變飛船；

體育組：領(lǐng)帶變運(yùn)動造型。

六、將添畫好的“領(lǐng)帶”造型剪下來貼在中國地圖形狀的展板上，并互相

欣賞。

七、全體幼兒圍著展板念“客家群口快板”，活動結(jié)束。

活動反思：

為了讓幼兒更好地了解客家華僑曾憲梓，萌發(fā)幼兒對華僑的熱愛之情，我結(jié)合本園的“十三五”課題設(shè)計(jì)了本次活動。在活動前，我讓幼兒學(xué)會了念表現(xiàn)曾憲梓創(chuàng)業(yè)及事跡的客家群口快板。我設(shè)置了一個領(lǐng)帶展區(qū)，在展區(qū)里掛滿了各式各樣的金利來領(lǐng)帶，使幼兒對曾憲梓、對領(lǐng)帶都有一個初步的直觀的認(rèn)識。在活動中，我由領(lǐng)帶引出曾憲梓在教育、體育、航天方面的卓著貢獻(xiàn)，從而讓幼兒產(chǎn)生了對曾憲梓的敬佩之情。我將實(shí)物領(lǐng)帶變?yōu)榧埬Ｐ皖I(lǐng)帶，啟發(fā)幼兒根據(jù)模型的外形進(jìn)行想象添畫，表現(xiàn)曾憲梓在各個領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。幼兒躍躍欲試，創(chuàng)作激情高漲。當(dāng)他們把對曾憲梓爺爺?shù)膼鄞骰癁楦魇礁鳂拥臉欠俊w船、運(yùn)動員貼到“客家之子，情滿神州”的中國地圖展板上時，幼兒的創(chuàng)造力得到了提升，想象力得到了發(fā)展，并進(jìn)一步加深了對梅州客家華僑的了解。本次活動，通過看、說、做等方式，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了較好的效果。

同行評價：

善于抓住幼兒生活中的微小契機(jī)，選擇幼兒當(dāng)下最感興趣的題材，并緊緊圍繞本園的 “十三五”教研課題設(shè)計(jì)適合本班幼兒的美術(shù)創(chuàng)意活動。通過自由添畫，幼兒的主動性、積極性甚至創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮。在“中國地圖”展板上展示作品，使幼兒直觀、具體地知道了曾憲梓爺爺?shù)呢暙I(xiàn)不僅遍及家鄉(xiāng)，更遍布全國。最后的結(jié)束形式“快板”：頗具客家特色，在讓幼兒知道曾憲梓爺爺愛國愛鄉(xiāng)的感人事跡之余，又讓幼兒充分領(lǐng)略了客家傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。使美術(shù)教育和傳統(tǒng)文化教育取得了橫向聯(lián)系，有機(jī)地融為了一體。