新課改下中學(xué)體育教學(xué)改革的幾個(gè)難點(diǎn)

靳闊

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；樂學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生教育；安全

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0032—01

新《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》要求，體育與健康課程要以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。面對(duì)新課改下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何抓住新課標(biāo)的理念實(shí)質(zhì)、提煉改造傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)豐富多彩，更具有實(shí)效性呢？筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作中的共性問題，發(fā)現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)問題：

一、關(guān)于樂學(xué)的問題

在實(shí)施新課改的過程中，個(gè)別地區(qū)出現(xiàn)了玩“快樂”的誤解，助長(zhǎng)了“假教學(xué)”的現(xiàn)象。有些教師為了追求體育課堂的“快樂”，在課堂上運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊魳泛陀螒颍砻嫔峡磳W(xué)生樂了、出汗了，以為完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)這種華而不實(shí)的教學(xué)并沒有交給學(xué)生什么。體育專家毛振明指出：“我們現(xiàn)在的體育課一味地追求快樂而出現(xiàn)了假教學(xué)的現(xiàn)象。”個(gè)別教師沒有理解快樂學(xué)習(xí)的概念，歪嘴和尚念偏了經(jīng)，才出現(xiàn)了“假教學(xué)”的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，體育教學(xué)中的“快樂”不是來自外在的表現(xiàn)，而是對(duì)某一個(gè)動(dòng)作技能掌握后發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感。掌握了動(dòng)作的基本要領(lǐng)并能實(shí)現(xiàn)鍛煉身體，這才是一種真正的快樂和幸福。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題

教學(xué)內(nèi)容是體育課程的靈魂，它直接決定教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中筆者主張從“低級(jí)重復(fù)”到“精教、簡(jiǎn)教”。在教學(xué)中針對(duì)內(nèi)容的多少和優(yōu)劣去備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地。教學(xué)內(nèi)容多和難，就要將該內(nèi)容分解化、簡(jiǎn)單化、趣味化；教學(xué)內(nèi)容少和易，就需要克服低級(jí)重復(fù)的習(xí)慣，“精教、簡(jiǎn)教”。比如，墊子技巧前空翻教學(xué)，這個(gè)內(nèi)容比較難，在教學(xué)中采用動(dòng)作分解練習(xí)可降低難度，學(xué)生容易接受；而單手肩上傳球動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，不需做重復(fù)練習(xí)法，體育教師要精教、簡(jiǎn)教。總之在體育教學(xué)中，體育教師要?jiǎng)幽X動(dòng)手，在比賽競(jìng)爭(zhēng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。低級(jí)重復(fù)只能使學(xué)生厭學(xué)，枯燥無味只能讓學(xué)生倦怠。另外，筆者主張針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的方法，積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣。要提供多種練習(xí)方法供學(xué)生參考，以適應(yīng)學(xué)生因身高、體重、智能、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不同而造成的差異，使每一個(gè)學(xué)生都能充分運(yùn)動(dòng)，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足，學(xué)到新知識(shí)并在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上有所提高。

三、關(guān)于學(xué)生教育問題

現(xiàn)在的學(xué)生由于受社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸多因素的影響，大多怕臟，怕吃苦，怕流汗，不愛參加體育鍛煉，更不喜歡上體育課。社會(huì)教育給了學(xué)生安逸享受的大環(huán)境，使個(gè)別學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，憑個(gè)人喜好，心情好了多學(xué)，心情不好不學(xué)；家庭因素使大多數(shù)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)要求不高，希望學(xué)校和老師不要給孩子壓力，只作為一個(gè)保姆看著長(zhǎng)大就可以了；學(xué)校怕?lián)?zé)任一味遷就學(xué)生。這也難怪，學(xué)校要聽從于社會(huì)要求、規(guī)定，所以學(xué)生的發(fā)展和教育越來越難。有人稱之為“教師的職業(yè)為高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)”，這的確是不爭(zhēng)事實(shí)。作為體育教師，我們不能改變大環(huán)境，但要通過努力改變我們的小環(huán)境，要轉(zhuǎn)變一個(gè)人就必須去轉(zhuǎn)變其思想，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定成敗。這就要求我們必須要用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德。學(xué)校要重視體育課，給予硬件和器械的支持，體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化可提供教學(xué)效果。作為體育教師要以身作則，不論社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)體育教師如何評(píng)價(jià)，體育教師要做好自己的本質(zhì)工作，創(chuàng)造條件，提高個(gè)人素養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變這種社會(huì)現(xiàn)象，讓上好每一節(jié)體育課不再是難題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)和體育鍛煉中來。

四、關(guān)于體育教育中的安全問題

學(xué)校體育包括體育課、課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，課外活動(dòng)不讓學(xué)生動(dòng)，誰還愿意參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練？對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的安全隱患，教師應(yīng)該重視，但學(xué)生體質(zhì)更不能忽視，它關(guān)系到一個(gè)國家和民族的強(qiáng)大與否。我們?cè)囅胍幌拢绻袘?zhàn)爭(zhēng)，我們扛不起槍，跑不動(dòng)步怎么辦？因此，體育教師要想辦法改變體育課上好多項(xiàng)目不能上的問題，要克服困難，不能以安全為借口，隨意放棄一節(jié)體育課而掩飾自己的不足。做一名合格的中學(xué)體育教師，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在每一節(jié)課的教案中要有運(yùn)動(dòng)安全保護(hù)的措施、方法，這樣我們不但可以上好體育課，而且還有自我保護(hù)傘。學(xué)校也要大力支持體育教師的工作，擔(dān)負(fù)起體育安全事故的責(zé)任，用一定的校紀(jì)校規(guī)來約束校園安全事故的發(fā)生，將“校鬧”現(xiàn)象拒之于校門之外，給我們一個(gè)相對(duì)安全的校園環(huán)境。

總之，新課改下的體育教學(xué)有很多困難和壓力，存在很多問題，作為體育教師，應(yīng)該勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，用實(shí)際行動(dòng)為體育教學(xué)工作和教育事業(yè)盡職盡責(zé)。編輯：馬德佳