談初中思想品德課中學(xué)生思想性的培養(yǎng) 

李水江?オオ?

[摘要]初中思想品德課是學(xué)校思想教育的主陣地，初中生是祖國未來建設(shè)的主力軍，因此我們要高度重視在思想品德課上對初中學(xué)生思想性的培養(yǎng)。培養(yǎng)初中學(xué)生的思想性，應(yīng)該深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為教育的基本要求，還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次地培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德課思想性科學(xué)發(fā)展觀身心特點

[中圖分類號]G633.2[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）340063

初中思想品德課以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育為內(nèi)容，是我國教育教學(xué)的重要組成部分。它對于促進公民思想素養(yǎng)的提高具有重要作用，有利于良好社會風(fēng)氣的形成，有利于社會的和諧發(fā)展。而初中生是祖國的未來，他們思想的好壞直接影響到祖國的未來，因此初中思想品德課要重視對學(xué)生思想性的培養(yǎng)。

一、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生思想性

科學(xué)發(fā)展觀是胡錦濤總書記在2003年7月28日的講話中提出來的。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展，因此要注意以下三個方面。

1.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，促進他們的全面發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)發(fā)展，因此教師應(yīng)該以身作則，通過發(fā)揮自身的榜樣和示范作用，給學(xué)生以豐富的知識和寬廣的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣和能力。在教育教學(xué)過程中，堅持以德為先，以人為本，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要提高教學(xué)語言的科學(xué)性和藝術(shù)性，使呆板無趣的政治課變得生動有趣。教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而采取不同的教學(xué)方法或方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有新鮮感的教學(xué)情境，在具體的教學(xué)過程中堅持學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生思想性

習(xí)近平在五四講話中說到，“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀”。黨的十八大報告從國家、社會、公民三個層面提出了富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值規(guī)范。初中思想品德課要以這些核心價值觀為導(dǎo)向進行教學(xué)。

首先，要找準(zhǔn)對應(yīng)點。在教材中，相互寬容、與人為善就與核心價值觀中的“平等”“公正”相對應(yīng)；教材中的社會巨變、改革大潮就與“富強”“文明”相對應(yīng)。找準(zhǔn)這些對應(yīng)點，思想品德教學(xué)就能以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)了。

其次，在教學(xué)過程中要通過靈活多樣、豐富多彩的形式將價值觀融入學(xué)生的頭腦中去，成為一連串美麗的音符，演奏一首動聽的樂曲。可以播放歌曲或新聞短片，也可以組織學(xué)生參加辯論賽、體育游戲或小品演繹，讓核心價值觀成為我們思想品德課堂的導(dǎo)向，并融入我們的課堂中。例如在學(xué)習(xí)“熔鑄民族魂魄”這一內(nèi)容時，就可以播放汶川地震的相關(guān)畫面，讓學(xué)生感悟到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷，全國人民對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心，體會到社會主義這個大家庭的溫暖，這樣就在潛移默化中以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，對學(xué)生進行了思想教育。

三、以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為教育的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生思想性

1988年，中共中央發(fā)出的《關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》指出，中小學(xué)德育工作，要以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容。這“五愛”也是社會主義思想道德建設(shè)的基本要求。思想品德課教師要通過多種渠道對學(xué)生進行“五愛”的培養(yǎng)。

建國六十多年來，尤其是改革開放三十多年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活水平顯著提高，綜合國力明顯增強，國際地位也日益提高，而這些偉大成就的取得離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開人民的辛勤勞動，離不開我國政治、經(jīng)濟等方面的基本制度。思想品德課教師要緊緊抓住“一個中心，兩個基本點”對學(xué)生進行“五愛”教育。

在教育學(xué)生增強“五愛”意識的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強自身的創(chuàng)新能力，用實際行動來支持科教興國、人才強國的戰(zhàn)略。另外，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略是關(guān)系我國長遠發(fā)展的大計，我們青少年要從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀，從小培養(yǎng)保護環(huán)境

節(jié)約資源的習(xí)慣，從而把“五愛”教育落到實處。“五愛”教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的一種情感，更要落實到行動中，要讓學(xué)生從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法、樂于奉獻、艱苦奮斗的精神，為把自己培養(yǎng)成有用之才而不懈努力！

四、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次，培養(yǎng)學(xué)生思想性

教育研究表明，在人的發(fā)展過程中，由于受遺傳、學(xué)校、社會等因素的影響，學(xué)生的身心發(fā)展呈現(xiàn)出差異性，這種差異性不僅僅表現(xiàn)在不同學(xué)生的身上，還表現(xiàn)在同一個學(xué)生的不同發(fā)展階段。初中思想品德課是一門綜合性、時效性很強的科目，因此在培養(yǎng)學(xué)生思想性的過程中，教師應(yīng)立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點，分階段分層次地進行。

1.分階段教學(xué)。初一階段，學(xué)習(xí)“愛我中華”這一內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館，讓學(xué)生了解祖國所受的磨難以及中華民族堅強不屈的精神。初二階段，教師在講解“民族情，民族魂”的時候，可以將祖國的大好河山、壯麗景色和風(fēng)土人情用多媒體的形式，讓學(xué)生觀摩和體驗。初三階段，學(xué)習(xí)“情系祖國”時，結(jié)合現(xiàn)實生活，結(jié)合國情，培養(yǎng)學(xué)生的思想性。隨著學(xué)生身心的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的逐漸深化，教學(xué)收到了比較好的效果。

2.分層次教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，教師開展的教學(xué)要有一定的層次性。例如學(xué)習(xí)“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”這一內(nèi)容時，筆者給學(xué)生設(shè)置了這些目標(biāo)：1.關(guān)注社會發(fā)展變化，發(fā)展獨立思考和自我控制能力；2.合理利用互聯(lián)網(wǎng)，理性利用現(xiàn)代媒體；3.了解不同勞動和職業(yè)的特點，為以后做好準(zhǔn)備；4.理解遵守社會規(guī)則的重要性，正確認識社會矛盾。對應(yīng)以上目標(biāo)，筆者設(shè)置的活動分別為：1.對一個你感興趣的話題或現(xiàn)象發(fā)表看法并與同學(xué)交流；2.開展“沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活”的討論活動；3.嘗試分析自己在家庭、學(xué)校、社會中的不同身份和責(zé)任；4.開展一次遵守社會規(guī)則和維護社會公正的討論會。在教學(xué)過程中，教師需要考慮的是如何保證不同層次的學(xué)生在不同階段對目標(biāo)的正確選擇。對于目標(biāo)選擇偏低的學(xué)生，教師要鼓勵他們選擇合適的層次目標(biāo)，并幫助他們在完成目標(biāo)的過程中不斷提高思想性。

綜上所述，作為一名思想品德課教師，我們一定要關(guān)注思想品德課的思想性，想方設(shè)法提高初中生的思想道德水平。

（責(zé)任編輯柳紫）