信息技術在數(shù)學中的靈活應用

黃卓

每個學校都很重視數(shù)學教學，數(shù)學教學是學校教學工作中的一個重點，數(shù)學教學會伴隨學生的一生，而且數(shù)學教學的內(nèi)容是有一定關聯(lián)性的，只有把每一次教學的內(nèi)容弄清楚才能夠?qū)W好下一次的教學內(nèi)容。老師們在教學的過程中要注意提高數(shù)學教學的效率，爭取能夠在最短的時間內(nèi)給學生傳授更多的數(shù)學知識，還要提高數(shù)學教學的質(zhì)量，能夠增加課堂知識容量，增強學生對知識的理解和運用能力，給學生一個幸福的學習體驗。目前，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，信息技術也走進了數(shù)學課堂，信息技術在數(shù)學教學中有著非常廣泛靈活的運用。信息技術教學確實有很多傳統(tǒng)教學方式無法達到的教學效果。那么，信息技術在數(shù)學教學中到底有著怎樣的運用呢？我想談一談自己的看法。

一、運用信息技術導入新課，讓學生幸福地接觸知識

信息技術教學有一個很大的優(yōu)點就是可以播放一些視頻、音頻、動畫、圖片，可以增強課堂的吸引力。很多學生對數(shù)學的學習都是不上心的，他們覺得數(shù)學的學習非常枯燥。確實，數(shù)學是由單調(diào)的數(shù)字和復雜的符號組成的，數(shù)學課上，沒有物理化學課中做實驗的新奇感，也沒有語文課中生動的畫面感，數(shù)學書本都沒有其他學科書本那么豐富多彩，那么具有吸引力。我們經(jīng)常看到一些學生在無聊的時候會翻看語文書，讀一下沒學過的課文，也會有學生看一下地理書上好看的圖片，但是很少有學生翻看數(shù)學書。運用信息技術教學可以吸引學生的注意力，讓學生開始進入到數(shù)學學習當中，數(shù)學老師在進行教學的時候可以利用信息技術來導入新課，通過播放一些生動形象的圖片，讓學生感受到數(shù)學學習的趣味性，從而幸福地接觸知識。

二、運用信息技術創(chuàng)設好的學習氛圍，讓學生幸福地學習知識

數(shù)學學習過程中，學習氛圍是很重要的，我們都知道學生是很容易受到學習氛圍的感染的，如果一個學生周圍的學生都在認真聽講，那么這個同學就會在周圍同學的影響下也開始認真聽講，從而幸福地學習數(shù)學知識。那么，怎樣運用信息技術來為學生營造一個好的學習氛圍呢？

教學情境可以帶領學生更快地進入到數(shù)學的學習當中。運用信息技術創(chuàng)設情境，能夠讓學生對數(shù)學知識有一個更直觀、更生動的感受，也可以刺激學生的多種感官；運用信息技術創(chuàng)設情境，可以讓學生保持對學習的熱情，以一種積極樂觀的心疼來進行數(shù)學的學習，對學生的數(shù)學學習是非常有益的。如老師在教學數(shù)學加減法時，可以給學生創(chuàng)設這樣的情境：小明家有10個蘋果，小明給爸爸一個蘋果，給媽媽一個蘋果，給奶奶兩個蘋果，給爺爺兩個蘋果，小明還剩幾個蘋果；有一個賣冰糖葫蘆的老板做了30個糖葫蘆，賣出去23個，還剩幾個糖葫蘆。通過一些色彩豐富、生動形象的圖片的展示來為學生創(chuàng)設情境，讓學生幸福地學習。

老師可以運用信息技術來讓學生產(chǎn)生疑問，數(shù)學教學不僅是讓學生對數(shù)學的學習感興趣，學到數(shù)學知識，也是幫助學生培養(yǎng)各方面的能力，使用信息技術教學可以幫助學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，學生只有善于發(fā)現(xiàn)，勇于提問才能夠真正地學好數(shù)學。

三、運用信息技術突破教學重難點，讓學生幸福地學習

信息技術教學在數(shù)學教學中還有一個很大的優(yōu)勢是可以幫助老師們突破教學的重難點，數(shù)學教學中的很多教學內(nèi)容是不好跟學生講述的，學生也是不好理解的，這時候，老師可使用信息技術進行教學，信息技術教學能夠呈現(xiàn)給學生動態(tài)的視頻或圖片。有些老師在教學之前不知道該怎樣教學這一章的內(nèi)容，也可以使用信息技術觀看一些其他老師的教學視頻，找出最佳的教學方式，從而對學生進行教學。

信息技術在數(shù)學教學中應用非常廣泛，老師們可以在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)使用信息技術，無論是新課導入，還是創(chuàng)設教學情境，亦或是突破重難點，都可以通過信息技術教學來完成，運用信息技術教學還可以給學生一個幸福的體驗。