前呼后應，渾然一體

程濤

王國維說：“為文如造屋。”這句話就是在告訴我們，寫作文就像造一座房子，而造好一幢房子首先就要有一個框架，也就是說先要解決謀篇布局的問題，結構問題解決了，再用相關材料去粉飾它，最后就好完工了。如果不先打好框架，即使文采再好，內容再新穎，也無非是東一榔頭西一棒槌，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然只能得到較低分數。

那么，小學高年級同學在作文寫作中可能出現的結構問題是什么，又要如何加以解決呢？筆者結合教學實際和大家談談這個問題。

【問題呈現】

寫作中，我們發現有些同學在作文中先描寫一段景物，描寫一種人物活動的意境，可在文章中除了這樣一處描寫之外，再也找不到其他的描寫景物語句；有的同學除了在文章的結尾點題之外，文章中間再也找不到一處點題（哪怕是間接點題）的語句；有的同學文章中前面沒有交代，可后面卻能“冷鍋里蹦出個熱豆來”。凡此種種作文問題，究竟是什么原因造成的呢？

這其實就是作文結構中的照應問題。本節作文就與同學探討一下這個問題，并教會同學們寫作中照應的技巧。

【支你幾招】

什么是照應呢？是指文章的前后內容的相互關照和呼應。簡單地說：就是前面說的，在后面要回應一下；后面說的，在前面要先交待一下。照應，能使文章意脈相連，文氣貫通，構成渾然一體。那么，在寫作中如何做到照應呢？

招式一：前呼后應，一脈相承

這種照應方法在寫作的運用，可用“前有伏筆，后有照應”來形容，運用這種方式可以讓文中前后文字有一種相互依存的關系，從層次上來看，這樣可使結構嚴密，前后連貫，渾然一體。

示例：一學生作文《生日快樂》在結構中就善于運用前后照應的方法，一步步把作文的情感推向高潮。開頭寫道：“我站在窗前，靜靜地望著天空，讓疏疏散散的陽光落滿肩頭。視線轉到洗得有些泛黃的窗簾上，上面似乎還殘留著父親的指紋。不覺記憶流轉。”引入回憶；接著寫道：“如今，細細回想，總是會發現有些什么在我的青春時節，被遺失在生活中。也許是我該改變的時候了——”轉入現實，前后照應，層次分明。

方法總結：伏筆在前照應后，內容精巧有看頭。

招式二：首尾照應，結構完整

這是照應的方法，是同學們在寫作中經常使用的一種，簡單地說就是指文章的開頭與結尾遙相呼應的方法。前后照應它能使文章顯得連貫、嚴謹、和諧、統一，能增強文章的聚合力。如朱自清的經典散文《背影》就是這樣一篇首尾照應的佳作。開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影。”結尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”首尾作了很好的呼應，既概括了全文，在結構上又給人以整體感。

示例：一學生佳作《我們一起走過》便是這方面的范例，開頭“我回過頭去，看見你站在記憶中，對我微笑。我們曾經一起走過的青蔥歲月，我都還記得”與結尾“我回過頭去，看見你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們一起走過的美好時光”遙相響應，文章渾然一體。

方法總結：首尾照應結構緊，渾然一體印象深。

招式三：點題照應，主題鮮明

為了突出題目這個中心，除了首尾之外，作文中還多次點題扣題，讓行文思路更清晰，結構更完整，這種點題照應的方式可以使文章的主旨得到有力的表現，清楚明了地表達出文章的主題。

示例：一學生佳作《畫一扇窗給自己》文章中便處處運用這種點題技巧。開篇寫道：“但我們卻可以畫一扇窗給自己，始終保持樂觀、豁達的心態。”點題，總領下文。文章中間用三個中心句“畫一扇窗給自己，你會擁有快樂的源泉。”“畫一扇窗給自己，你會擁有豁達的心境。”“畫一扇窗給自己，你會擁有燦爛的明天。”既扣題，又讓結構勻稱。結尾點題，深化中心：“用樂觀的筆畫一扇窗給自己，在奮斗中靜待著快樂、豁達以及未來勝利的到來吧！”

方法總結：點題照應巧結構，開篇點題領全文，結尾點題深中心，明暗點題在中間。

當然，照應的方法還有很多，比如時間照應法、地點照應法、問句照應法、反復照應法等，只要我們用心領悟，一定可以寫出一篇結構精巧的佳作來。