新媒體對大學生網絡人際交往的影響與對策

楊曉婧+寇成

1、大學生人際交往的現狀分析

在新媒體的社交網絡環境下，大學生的網絡人際交往同傳統的社會交際活動有顯著的區別，具有更大的隨意性和復雜性，因為網絡環境的開放性和虛擬性，為大學生提供了更加便捷的交往條件，可以不再受到時間地點的限制，使得大學生的網絡交際行為愈加頻繁。與此同時，由于在新媒體上大學生的網絡交際活動使用的都是虛擬名字，而且是通過虛擬的平臺進行的，因此更具有復雜難辨的性質，可以說新媒體的發展對大學生的網絡社交活動是把雙刃劍，即為大學生帶來了便捷高效的交際，又對大學生的人生觀社會觀以及自制力提出了巨大的挑戰。

2、新媒體對于大學生人際交往的影響

新媒體具有更強的開放性和虛擬性，而且不會受到地域的限制，為大學生提供了更加方便的交往平臺，使學生能夠隨時隨地進行人際交往活動，進一步拓寬了學生的網絡交際行為范圍。除此之外，大學生還可以借助更加先進的新媒體平臺，不受地域文化的限制，同那些與自己有著相同的志趣愛好的人進行交往活動，在極大地鍛煉了學生的溝通能力同時，還能幫助大學生培養自身的主體意識，幫助大學生進行更加頻繁的無障礙交際活動。

在當前，網絡技術不斷發展，人與人、人與社會的關系更多傾向與人與移動設備互動的方向傾斜，弱化了現實交流。在網上，大學生可以隨意表達自己的觀念、情感，沒有人來干擾、約束、制止他們，個體聲音得到充分釋放，不愿意接受現實生活中對他們條條款款的約束。大學生心智的成熟在于參加社會活動以及社會實踐的磨礪，而網絡的這種交往不利于大學生社會屬性的建立發展，他們沉浸網絡這個花花世界，急需張揚個性，追求個性發展，他們趨向于冷漠，對他人對社會的漠不關心，導致了網絡暴力的愈演愈烈，而這種逃避責任、沒有約束的行為使得社會關系愈加冷漠。

3、新媒體時代背景下大學生人際交往教育措施分析

3.1、注重提升大學媒介教育

在新媒體時代，世界之間的聯系逐漸密切，在網絡世界中因為具有虛擬化的特征，作為個體的人一方面是信息的發布、傳播同時也承擔著信息接受以及接收雙重身份，其可以說傳統媒體傳播者的單向性在新媒體時代也出現了一定的變化。而正是由于這種變化而造成了傳播權的泛濫，在新媒體時代之下信息發布的速度比較快，也變得較為隨意，那么就會在一定程度上導致網絡信息處于一種無序的狀況中，因此對于網絡上眾多的信息應該全面應該客觀的看待。對網絡信息進行分析來看，諸多網路信息一般來說都缺少一定的常識以及客觀的判斷，因此，我們應該不斷加大對于高校大學生的媒介素養教育。通過近些年的研究，高校需要把新媒體素養教育和大學生思想政治教育之間有機融合，通過選修課、知識講座等等形式，幫助大學生樹立一個正確的價值觀，加大大學生媒體道德意識，促使大學生在未來的發展中合理應用新媒體技術。

3.2、幫助大學生提升現實交往能力

在高校中進行學生日常管理活動中，幫助學生明白網絡交往是現實交往的一個補充，充分利用網絡可以幫助大學生使用新媒體網絡平臺，進而逐漸推進人際交往能力的提升。在大學生提升現實交往能力中高校有著十分重要的角色，可以進行線上、線下相結合，舉行一些定期以及不定期的活動，不斷提升高校大學生表達能力以及交往能力。注重從根本上解決大學生人際交往能力，幫助大學生進行全面發展。

3.3、大學生要內化社會規范，培養自律意識。

在人格塑造的過程中，純粹運用外部的制約因素，其可以在一定程度上控制大學生的思想波動以及感性程度，避免大學生有非理智行為的出現，但是依靠外部制約因素的缺陷為不能有效培養大學生自覺意識以及自主道德行為，因此，在實際中大學生應該加強自律，做到自覺理性。

4、結語

大學生作為網絡社交中最為重要的群體，同時也應該對自己的交際行為以及語言進行嚴格的控制，切實發揮出作用。作為大學生做到堅持正確的人生觀以及價值觀，發揮出新媒體的社交能力，構建一個和諧健的網絡人際交往環境，那么就要求全社會不斷進行努力。對網絡環境進行整頓，對校園網絡進行凈化，不斷提升大學生的自身素質以及防范意識，并且對大學生的辨別能力以及判斷能力進行鍛煉。也可以幫助大學生對于虛擬網絡的性質和作用有著清晰的的人事，對新媒體有著理性的認識，消除負面的新消息而帶來的誤導，切實幫助大學生的人際交往能力的逐步提升。

（作者單位：承德醫學院；河北民族師范學院）