初中生信息技術知識運用能力培養的研究

李軍義

摘 要： 信息技術的快速發展使得人們的生產、生活方式發生了巨大的改變。社會各行各業也對人才的信息技術素養提出了較高的的要求。在這樣的情況下，信息技術教育教學越來越受到教育教學工作者的關注。本文圍繞培養初中生信息技術知識運用能力的有效方法進行探索，希望能夠為廣大初中信息技術教育教學工作者提供參考和支持。

關鍵詞：初中生 信息技術 知識運用能力 培養方法

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0194-01

前言

在基礎教育課程改革逐步推進的背景下，素質教育理念對初中階段信息技術教育教學工作者提出了新的要求。不僅要求其加強對學生理論知識的講解，而且還要求其注重對學生知識運用能力的培養。若是信息技術教育未能在學生運用所學知識解決生活實際問題中發揮引導作用，那么信息技術教育將失去其原有的作用和意義。

現階段，初中階段信息技術教育教學工作者應當努力探索培養學生信息技術知識運用能力的有效途徑。

一、加強對學生終生學習意識的培養

基礎課程改革逐步深化的背景下，對初中階段的信息技術教學提出了“創設終身學習的平坦”的理念。因此在初中階段信息技術教育教學過程中，教學工作者應當注重學生的學習情況，加強對學生未來發展的關注和重視。在初中階段的信息技術教學過程中，教學工作者不僅需要注重對理論知識的講解，還應當加強對學生知識運用能力的培養，促使其知識學習能力、處理能力、運用能力得到充分的培養[1]。具體來說，教學工作者應當根據學生的實際學習情況，結合其興趣愛好，聯系學生的生活實際，促使信息技術教學內容得到豐富拓展。并且在信息技術課堂教學過程中，教學工作者應當有目的的培養學生終身學習的意識，由于信息技術隨著時代的發展會不斷的更新，所以為了保證學生未來更好的發展，教學工作者就應當加強對學生終身學習意識的培養，使其能夠堅持學習信息技術，進而為其信息技術運用能力的培養創造前提。

二、利用先進的教學手段，提高信息技術教學的趣味性

1.借助情景教學法和任務驅動法，培養學生知識運用能力

在初中階段信息技術教育教學過程中，教學工作者可以結合課程內容，借助情景教學法為學生創設一定的情景，以此作為課堂導入，吸引學生的注意力，激發學生對信息技術知識的好奇心，培養學生學習信息技術的興趣，促使學生在興趣的驅動下積極主動的參與到課堂教學活動中。

教學工作者需要根據課程內容，為學生設置一定的任務，組織初中生以小組為單位共同完成教學工作者所設定的任務。在教學工作者的引導和指導下，學生就能夠與同組的同學一起利用手邊的設備查詢相關資料或直接借助手中的資料完成任務。這樣不僅能夠培養學生的信息技術運用能力、資料收集能力以及信息處理能力等，而且在一定程度上還能夠鍛煉學生的團結協作能力，促使學生在小組合作中實現優勢互補、互相學習。需要注意的是，教學工作者應當在學生具有一定知識基礎的前提下運用任務驅動法。唯有如此，才能保證任務驅動法在初中信息技術課堂教學中運用的有效性。

2.開展分層教學，提升全體學生的信息技術知識運用能力

由于初中階段學生在知識基礎、學習水平、學習條件、家庭情況、興趣愛好等方面存在一定的差異，所以學生信息技術知識的運用能力也明顯不同。對此，為了保證學生整體都能夠得到一定的提升，教學工作者在信息技術課堂教學過程中應當根據教情和學情適當的采用分層教學法，保證尊重學生的個體差異，從學生的實際情況出發，對不同層次學生實施有針對性的教學[2]。具體來說，對于邏輯思維能力較強的學生而言，初中信息技術教育教學工作者可以加強對其程序設計能力的培養；對于具有一定美學基礎或愛好藝術創作的學生來說，教學工作者可以注重對其軟件編程、軟件設計能力的培養。分層教學法的使用在一定程度上實現了因材施教，有利于學生信息技術運用能力的培養。

三、通過開展思想道德教育，規范學生信息技術的運用行為

一些不良信息或落后文化思想在網絡上的傳播使得人們的思想意識受到影響而發生變化。尤其是針對初中生而言，其各方面正處于發展過程中，并且初中生的自控能力較差，具有較為強烈的好奇心，極易受到不良因素的影響做出一些不正確、違法的行為。同時，初中生的價值觀等觀念未完全形成，一些學生出現盲目崇拜網絡黑客的情況，若是未及時對其實施思想道德教育，那么其極易做出犯罪等惡劣行為。因此，教學工作者應當注意觀察學生的學習行為，使學生明確違法使用信息技術的危害性，為其信息技術合理運用能力的培養提供支持。

結束語

總而言之，對于初中階段的學生而言，加強對其信息技術知識運用能力的培養具有非常重要的意義，為其未來更好的發展奠定了堅實基礎。因此，在初中階段的信息技術教育教學過程中，教育教學工作者應當探索教學方式創新路徑，促使教學質量和教學水平得到顯著的提升，為后期學生信息技術知識運用能力的培養奠定一定的基礎。

參考文獻

[1]楊斌.如何實現初中生信息技術運用能力的培養[J].華章，2012（2）：303.

[2]唐世國.淺談初中生信息技術運用能力[J].中學生導報（教學研究版），2013（51）：68-68.

[3]周曉紅.關于提高初中生信息技術應用能力的思考[J].新課程學習·上旬，2013，（9）：124-124.

[4]周泳霏，劉俊強. 初中生信息技術學習狀況及其影響因素調查研究[J]. 中國校外教育.