英語教學(xué)考核方式研究

李封

摘要：本文對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)考核方式進行研究，建議改變傳統(tǒng)的、單一的評價方法和手段，建立多元化的高校英語教學(xué)考核評價方法，使其在實際的高校英語教學(xué)中得到應(yīng)用，幫助學(xué)生建立良好的自信心，使得高校英語教學(xué)質(zhì)量有所提高，并能夠促進高校教育教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑行業(yè)需求 工程技術(shù)專業(yè) 英語教學(xué)考核方式

中圖分類號：H319文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0065-02

建筑工程技術(shù)專業(yè)英語是我校建筑工程學(xué)院工程造價專業(yè)的一門必修課，開設(shè)在大二第一學(xué)期，是公共英語課程的延展學(xué)科，與公共英語課程相比較，課時有所減少。以2014級工程造價專業(yè)為例，專業(yè)英語課時僅為32學(xué)時，課程主要針對專業(yè)詞匯、專業(yè)文章閱讀，以及專業(yè)篇章的翻譯為主。對于培養(yǎng)大學(xué)生英語實際應(yīng)用能力有著重要的作用。作為一名專業(yè)英語教師，一定要清楚專業(yè)英語課程的定位，把握好公共英語和專業(yè)英語的區(qū)別，有效地將這兩個學(xué)科結(jié)合在一起，因材施教，采用多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在公共英語基礎(chǔ)上有效地將專業(yè)英語融入其中，讓學(xué)生專業(yè)英語的聽、說、讀、寫能力有所提高。

一、對我校英語教學(xué)情況的簡要分析

（一）高職高專學(xué)生的個人綜合素質(zhì)

對于高職高專的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生都存在英語或數(shù)學(xué)較薄弱的現(xiàn)象，大學(xué)一年級的公共英語的學(xué)習(xí)就已經(jīng)很困難，新接觸的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容又較多，新名詞、新術(shù)語也較多，本專業(yè)的知識掌握都比較困難，所以專業(yè)英語學(xué)習(xí)就要付出更大的努力。

（二）各學(xué)院的人才培養(yǎng)方案不夠合理

專業(yè)英語課程的課時一直以來都遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于基礎(chǔ)英語，例如我校工程造價專業(yè)，每屆學(xué)生只能有28—32學(xué)時，導(dǎo)致教學(xué)進度較為緊張，對于教師擴展專業(yè)知識很不利，更談不上教學(xué)方式多樣化的安排。此外，課程的安排也不夠協(xié)調(diào)。

（三）單一的教學(xué)模式，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

長期以來，主要以教師的翻譯講解為主，相對于聽、說、讀、寫以及實踐方面的要求少之又少，這就導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)積極性，覺得枯燥無味。

（四）缺少多樣化的考核模式

通過三年專業(yè)英語的講授，我校建筑工程技術(shù)專業(yè)英語通常設(shè)置為考查課，考核方式是由教師個人組織，一般不列入學(xué)校期末統(tǒng)考，最后的綜合成績都是由平時出勤、課堂表現(xiàn)及期末隨堂口語或翻譯幾部分組成。口語測驗只局限在簡單的單詞拼寫，翻譯也只是簡單的句子，而對于學(xué)生的聽、說、實踐方面的能力很難考核，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于專業(yè)英語聽、說、讀、寫、譯和實踐能力的提高有所局限。

二、專業(yè)英語教學(xué)考核方式的研究

對于上述專業(yè)英語教學(xué)中存在的主要問題，以及迎合培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型建筑類人才的需要，專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)考核方式的束縛，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）研究的主要內(nèi)容和基本思路

以我校2014級工程造價專業(yè)學(xué)生為這次的研究對象，研究目標(biāo)主要是針對該專業(yè)學(xué)習(xí)中所涉及到的各方面的英語知識，通過多種教學(xué)方式和考核方式相結(jié)合的手段，有效地幫助學(xué)生利用專業(yè)英語課程中所學(xué)的專業(yè)知識，掌握最先進的專業(yè)知識、專業(yè)技能及招聘信息等，同時為他們即將走上的工作崗位儲備大量的英語知識。

1.研究主要內(nèi)容

（1）合理的教學(xué)內(nèi)容：在整個教學(xué)過程中，適當(dāng)根據(jù)本專業(yè)獨有的專業(yè)特點，根據(jù)實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本專業(yè)的特點，由淺入深地介紹專業(yè)英語的專業(yè)詞匯，專業(yè)術(shù)語翻譯和讀寫技巧。

（2）先進的教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式，努力營造英語氛圍，讓他們感受到英語的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力。

（3）多樣化的考核方式：采用平時成績、筆試、口試、實際應(yīng)用等多種考核方式相結(jié)合的辦法，檢驗學(xué)生對本專業(yè)英語知識的綜合能力。

2.研究基本思路

（1）通過對建筑工程系本學(xué)期開設(shè)專業(yè)英語課程的工程造價專業(yè)的班級進行調(diào)研，讓學(xué)生提出對原有課程的意見和建議，再根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)英語大綱的要求，對原有授課內(nèi)容的設(shè)置進行改進。

（2）通過各個兄弟院校及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集不同專業(yè)在專業(yè)英語教學(xué)過程中使用的多種教學(xué)方式，尤其對培養(yǎng)學(xué)生聽、所、讀、寫、譯和實際運營等各方面綜合能力提高有幫助的教學(xué)方法及考核方式。

（二）研究過程

1.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

選擇正確的教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)英語教學(xué)尤為重要的一步，所選的教學(xué)內(nèi)容不但要涵蓋本專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容和重點內(nèi)容，在選擇過程中還要大量搜集貼近學(xué)生生活英文原版資料，讓學(xué)生感受到專業(yè)英語的重要性。選擇的教學(xué)內(nèi)容還要符合人才培養(yǎng)方案和專業(yè)英語大綱的要求，最終將以下6個單元作為2014級建筑工程系工程造價專業(yè)2015-2016學(xué)年上學(xué)期專業(yè)英語教學(xué)的主要內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：

（1）安全教育：進入施工工地前的安全教育，包括對自身安全和環(huán)境安全的教育，并配套課件及圖片。

（2）施工計劃：施工之前應(yīng)該做出哪些準(zhǔn)備，如用工及材料等方面。

（3）建筑材料：建筑材料的種類及相關(guān)知識。

（4）建筑結(jié)構(gòu)：建筑結(jié)構(gòu)常用術(shù)語，詞匯，及簡單閱讀。

（5）房屋建造過程：常用術(shù)語，詞匯及閱讀。

（6）室內(nèi)裝潢：與室內(nèi)裝潢有關(guān)的詞匯，專業(yè)術(shù)語，閱讀。

2.多種教學(xué)方式相結(jié)合

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容被選定之后，還應(yīng)該更多地考慮到教學(xué)方式的改變，充分利用各種教學(xué)方式使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣得到極大的提高，將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主人，而不是單純的被動的接受教學(xué)內(nèi)容。

3.運用多樣化考核方式

一直以來，各個學(xué)校各科期末考試成績的評定都采用期末統(tǒng)一測驗的形式，而不同的學(xué)科有自己獨特的專業(yè)特點，對于建筑工程專業(yè)英語這一學(xué)科自身的特點，考核方式應(yīng)更多注重平時成績的積累，因此要采用平時成績和期末成績多種考核方式相結(jié)合。例如出勤，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，課內(nèi)任務(wù)（英語風(fēng)采展示），課外活動及作業(yè)情況，項目訓(xùn)練小組展示等考核部分。到期末，還可通過筆試和口試，分別考查學(xué)生的閱讀理解及翻譯能力，以及學(xué)生的聽、說和英漢互譯能力。

4.本次研究心得及進一步的探索

（1）在有限的課時里想要把多種教學(xué)方法應(yīng)用在專業(yè)英語教學(xué)當(dāng)中，對于我們授課教師來說也有一定的困難，并且專業(yè)英語教學(xué)和考核方式的實施，還處在進一步的探索當(dāng)中。

（2）由于我校的專業(yè)英語課程都是由英語專業(yè)的教師來承擔(dān)，對于他們來說，英語水平不成問題，但專業(yè)知識薄弱，在教學(xué)過程中，有時可能在對專業(yè)詞匯的理解上有一定的困難。因此，對于專業(yè)英語教師的專業(yè)素質(zhì)和英語水平的提高也尤為重要。

（3）如果要進一步完善專業(yè)英語教學(xué)考核方式，就要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式及多樣化的考核方式，使新的理念能充分融入教學(xué)及學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生意識到專業(yè)英語的重要性。

三、結(jié)語

總之，在當(dāng)前激烈的市場競爭的環(huán)境下，建筑行業(yè)想要發(fā)展必然離不開建筑工程技術(shù)專業(yè)英語。建筑工程技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)和考核方式應(yīng)盡量以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性為主，根據(jù)實際情況選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和多樣的考核方式，以學(xué)生為中心，學(xué)生動手實踐為主，合理設(shè)計建筑工程技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)考核方式。使學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力得到提高，在未來的工作崗位上具有一定的競爭力。

參考文獻：

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