中職學生社團活動課程的管理制度研究

黃文裕

摘要：國家在發(fā)展背景之下對于文化教育予以了較大的關注，針對中職院校而言，現(xiàn)今一手抓教學質(zhì)量，一手還需抓學生社團管理。強化學生社團管理將有利于校園文化實際品質(zhì)的有效提升。本文就中職院校學生社團實際活動課程在管理制度上陷入的困境進行分析，之后對優(yōu)化中職院校學生社團活動管理制度予以建議，以期為后續(xù)關于學生社團方面的研究提供理論上的參考依據(jù)。

關鍵詞：中職院校 學生社團 管理制度

中圖分類號：G7155文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0208-01

眾所周知，學生社團是由中職院校黨委領導予以領導，并于黨委宣傳部門實際備案，團委統(tǒng)一進行管理的社會活動，可以說學生社團的成立基本上是建立在學生愛好以及相應的興趣基礎上。也就是說，中職院校相關學生出于興趣愛好使然自發(fā)自主地進行團體組織的形成，并由此開展一系列活動等。而對于學生社團，中職院校應該是予以較高的重視，強化對學生社團實際管理制度，一方面體現(xiàn)了中職院校將學生作為教學發(fā)展本位，另一方面也是中職院校強化學生綜合素質(zhì)以及實踐能力的關鍵手段。

一、初探中職院校學生社團課程活動實際管理制度陷入困境

當前中職院校學生社團在課程活動實際管理制度上陷入的困境主要體現(xiàn)在低效化方面。具體來講，一般健全同時科學的管理制度往往能夠促使學生社團保持良好發(fā)展，但是就當前眾多的中職院校來講，在管理學生社團上卻較為隨意，基本上均存在不健全管理制度，百分之八十五以上的中職院校中團委會兼職管理學生社團，而在該種狀況下也就較為容易出現(xiàn)負責人對于學生社團放任不管或者是疲于管理，以及相應的沒有較強管理責任心等情況。[1]還有部分中職院校眾多的學生社團還處于各個社團自行管理，也就是自我管理狀態(tài)之中。由此不同社團不同管理方式，呈現(xiàn)出組織較為散漫以及混亂的實際狀況。除了上述不良狀況之外，大部分中職院校存在不規(guī)范管理制度，表現(xiàn)為沒有設定相應的管理規(guī)劃以及管理章程，具備較大隨意性，基本上均是社團實際負責人獨斷專行，在組織機構(gòu)上也表現(xiàn)為不夠健全，缺乏一定協(xié)調(diào)機制以及人事機制等等，最終造成的結(jié)果就是中職院校社團管理無序化。[2]

二、探析優(yōu)化中職院校學生社團活動管理制度建議

（一）完善規(guī)章以及管理體制

當前優(yōu)化中職院校學生社團實際活動管理制度建議集中在完善規(guī)章以及管理體制之上。具體先從管理體制上來講，中職院校需要進行管理機構(gòu)專職設立，依托于校團委進行實際監(jiān)督以及良好領導，在此基礎上院系團支部進行有效配合協(xié)調(diào)，班主任將三級管理相應體制落實下去，由此形成學生社團統(tǒng)一管理系統(tǒng)。此外，還應該在學生社團的實際管理中體現(xiàn)出學校對于德育的重視，也就是將德育教育融入到社團管理之中，發(fā)揮德育功能將由院系部門緊抓。從完善規(guī)章上來講，規(guī)章制度的存在是為了對學生社團形成一定的約束力，促使其得以更好發(fā)展，因此眾多的中職院校需要將規(guī)章制定納入到整體發(fā)展計劃工作當中，學生處以及校團委需要對學生社團方面的管理制度進行逐步完善，可以擬定學生社團方面的《管理章程》以及《社團運行相關管理條例》，或者是《社團負責管理辦法》等等，對學生社團考核辦法以及監(jiān)督和相應的審批等進行科學明文規(guī)定，促使學生社團在發(fā)展中有據(jù)可依同時更加有章可循。[3]

（二）變革人事機制

優(yōu)化中職院校學生社團實際活動管理制度還集中在變革人事機制上。一般社團實際負責人或者是相應的社團骨干如果較為優(yōu)秀，則社團的進步與發(fā)展也有較強的保障。當前中職院校應該回避團委會兼職管理學生社團，針對社團干部需要進行優(yōu)中選優(yōu)，目的就是要挑選出具備較高綜合素質(zhì)的相關社團干部和負責人。此外，在挑選之后，還需要對這些社團干部進行培訓。而建立在選拔基礎上的人事機制也是促使學生社團走向制度化以及民主化和相應科學化發(fā)展道路的關鍵，眾多的實踐也證明，社團關鍵管理者對于社團起到較為重要的影響作用，中職院校需要在變革人事機制的基礎上緊抓社團干部培訓。

三、結(jié)論

綜上分析可知，隨著當前國家在教育上的深化改革，良好建設學生社團不僅可以更好地對廣大中職學生予以思想教育，還可以將素質(zhì)教育進行推進。最重要的是，依托于強化社團管理，還能夠積極發(fā)展中職院校校園文化。本文將中職院校學生社團實際活動管理制度作為研究核心，旨在為后續(xù)中職院校強化社團管理獻出自己一份微薄之力。

參考文獻：

[1]肖鳳翔，鮑敏.職業(yè)院校學生社團活動中的社會主義核心價值觀教育[J]. 職教論壇，2016（9）：25-29.

[2]王瑤，莫麗莎.校企合作背景下中職學校學生社團德育功能實踐與探索[J]. 南昌高專學報，2011（4）：144-145+154.

[3]馮頻繁.中職學生體育社團開展的現(xiàn)狀及對策研究——以神木職教中心為例[J]. 運動，2011（10）：87-88.