高職移動通信課程的改革

張嵚

摘要：移動通信技術的迅猛發展導致傳統的課程體系和教學方法難以滿足培養學生的需要，通過對課程教學內容和教學方法的改革，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合能力，滿足社會發展的需要。

關鍵詞：課程改革 移動通信

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0176-01

高職院校通信專業一般都把移動通信課程作為主干課程。近年來，在國家政策的大力扶持下，通信業進入了高速發展時期，而移動通信表現得更為搶眼，成為現今社會發展最為迅速的一個行業，同時也帶動了移動互聯、物聯網等技術的發展。在這種大發展社會環境下，傳統的教學模式不再適合移動通信課程的教學，要想激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果，必須在傳統的教學內容和方式上進行改變。

一、教學中存在的問題

（1）高職學生專業基礎的缺乏導致學習困難。移動通信課程的覆蓋面很廣，涉及通信原理、天線、電磁波等課程的內容，而這些內容都有較為繁瑣的數學公式，需要隨機函數、概率論等等數學工具，這些對于高職學生來講正是他們所缺乏的。很多高職通信專業都會取消或弱化如通信原理和電波天線這類數學分量很重的基礎課，這直接導致學生學習移動通信課程非常困難，同時也影響了學生學習的興趣。

（2）教學內容和教材與現實發展脫節。移動通信技術日新月異，現在的移動通信是一個多模式共存的時代，雖然國內的4G已經相當普及，但目前很多的通信專業該課程的重點還是在3G甚至2G上，可以說，移動通信的教學已經大大滯后于行業的發展。

（3）教師的工程實踐經驗欠缺。大多數高校的教師都缺少行業鍛煉的機會，雖然會參加華為訊方、中興或其他方面組織的一些培訓，但總的來說還是知識更新與現實發展脫節，這就導致教師工程實踐能力欠缺。

（4）實訓條件的缺乏。對于移動通信課程來說，很多學校的移動通信實驗室還在采用實驗箱，開設一些基本原理驗證性的實驗項目，并且大多實驗系統更適合本科院校使用，對于高職學生并不適用。通過購買真實設備組建移動網絡代價昂貴，除了一些郵電或信息技術專科高職外，一般綜合性高職通信專業不會選擇這種方案。不少學校選擇采用仿真實驗平臺，但效果都不好，達不到實訓目的。至于校外的實訓基地，學生要接觸運營商的移動網絡并非易事。移動通信開設實訓課程很不容易。

（5）考核方式陳舊。一般該課程的考核都是期末的卷面考試，無法真實反映學生的學習情況。

二、課程改革的措施

（1）弱化理論的數學推導，重視實際的工程案例。在以往的教學過程中，學生最頭痛的是移動通信課程中的數學公式和數學推導多，學習起來枯燥乏味。高職通信專業的學生，畢業后不會從事理論研究的工作，針對實際的工程案例進行計算更為重要，所以在教學內容上我們盡量回避復雜的高等數學運算，對一些基礎理論以講概念和運用為主，盡量避免繁瑣的公式推導，多通過工程案例分析來加深學生對原理的理解和應用。

（2）以就業為導向合理選擇教學內容。近幾年來，移動通信行業穩定發展直接推動移動通信網絡優化行業的發展，從我校幾年來通信專業學生就業情況來看，多數選擇從事移動網絡的優化及基站施工運維等工作。根據這個行業需要，我校通信專業也相應開設移動網絡優化、室分基站施工和運維等課程，而前期的移動通信課程更重要的作用是為后續課程奠定理論基礎，同時也帶來了多課程出現內容重疊的情況。為了解決這一問題，我們把幾門相應課程放在一起進行了課程內容的整合，明確了課程的知識點的課時分配。整合后移動通信課程主要包括這幾個方面：一是移動通信的基本原理，包括組網、多址技術、調制、抗衰弱等等，三是教學的重點在移動通信系統，2G到4G都講，重心放在TD-LTE，三是講解移動通信新技術。

（3）學習方法的變革。移動通信課程的知識點很多，要在課堂上講授完是不現實的，需要根據實際情況合理地引導學生自學非常必要。我們在MOODLE平臺上布置作業要求學生完成，比如學習某一知識點時，我們會在平臺上提供一些相關資料方便學生學習，同時要求學生上網從通信論壇中查找相應資料，最后需要在平臺上提交大作業或完成相應的自測題，計入平時成績。由于合適的教材很缺乏，我們選擇電子PPT結合知識點電子資料的方式，上傳MOODLE平臺供學生下載，每個大章節結束后都要求學生完成平臺上的自測，提高平時大作業和知識點自測的成績比重，降低期末考試的成績比重，以更真實地反映學生的平時學習情況。關于師資的問題，除了加強教師的業務培訓外，更多的邀請校外行業內兼職教師參與教學，可以承擔授課任務或組織單獨的講座，讓學生和教師更好地了解行業現狀。

三、結語

通過對移動通信課程的教學內容、教學方式等多方面的變革，拉近了課程與行業現實的差距，同時激發了學生的學習興趣，提高了教學質量和學生實踐應用能力。

參考文獻：

[1]余曉玫.移動通信課程教學改革初探[J].黑龍江科技信息，2015.

[2]陳潔，侯海良.以就業為導向的移動通信課程改革研究[J].高師理科學刊，2015.