論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)

張學(xué)鳳

(洪湖市第一中學(xué)，湖北 荊州 433200)

論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)

張學(xué)鳳

(洪湖市第一中學(xué)，湖北 荊州 433200)

高中物理對于學(xué)生的解題能力要求較高，在學(xué)生遇到問題的過程中，需要具備獨立思考的能力，對于學(xué)習(xí)中不懂的地方要善于和教師進(jìn)行溝通，掌握解題方法，并將方法使用到解題過程中，善于舉一反三的解決問題.因此物理教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的解題能力.本文主要針對高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析.

高中物理；教學(xué)；解題能力

高中物理是高中階段非常重要的學(xué)科，知識點較多，解題中需要學(xué)生知識掌握的綜合能力，對于學(xué)生的抽象思維能力和基礎(chǔ)解題能力要求非常高，并且解題能力直接影響到學(xué)生在考試中的分?jǐn)?shù)，因此在教學(xué)中需要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和解題能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握更加全面解題技巧，在考試中獲得更好的成績.

1.高中物理課程的特點以及學(xué)習(xí)方法

(1)高中物理課程特點

高中物理的系統(tǒng)性和邏輯性較強，需要學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對物理規(guī)律和物理理論的理解運用能力.當(dāng)前來講，物理教學(xué)較多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將物理概念、規(guī)律等知識點講授給學(xué)生，然后通過大量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，這樣的方式容易造成學(xué)生對解題方法掌握不充分，無法合理運用解題技巧對題目進(jìn)行解決，使得一些基礎(chǔ)較差，抽象思維能力較差的學(xué)生在解題中遇到困難，因此需要對學(xué)生的解題技巧進(jìn)行提升，學(xué)會靈活解決物理問題.

(2)高中物理課程學(xué)習(xí)方法

高中物理涉及到的知識點較多，并且綜合性非常強，因此在高中物理實際教學(xué)中應(yīng)該從基礎(chǔ)知識記憶角度開始教學(xué)，并對物理題型進(jìn)行歸納，讓學(xué)生依據(jù)不同的題型進(jìn)行教學(xué)積累，對各個章節(jié)的知識點進(jìn)行攻破，通過日常知識和題型的積累，掌握物理的解題方法、技巧，并對知識進(jìn)行分類整理，促進(jìn)記憶的全面加深，系統(tǒng)性的對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成適宜的知識框架.同時，在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注物理知識的綜合性和統(tǒng)一性，根據(jù)題目對知識點進(jìn)行分解，按照涉及到的不同知識掌握解題技巧，將基礎(chǔ)知識運用到解題過程中，并不斷的應(yīng)用到日常生活中，全面的提升解題能力.

2.高中物理教學(xué)中解題能力培養(yǎng)方法

(1)培養(yǎng)學(xué)生解題思維 提高學(xué)生解題能力一個關(guān)鍵的問題就是需要對學(xué)生的物理解題思維進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在課本中學(xué)習(xí)的基本上是一些物理原理和物理公式，在進(jìn)行實際解題時需要將這些原理進(jìn)行轉(zhuǎn)化，學(xué)會對原理進(jìn)行使用.高考中的物理試題包括力學(xué)、電學(xué)、機械運動等幾個大的類型，每個題型都可以變化出不同的題目，但是基本的解法是相同的.因此教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生可以透過題目的表面看到考察的知識點，掌握解題技巧.

(2)鍛煉學(xué)生解題技巧

學(xué)習(xí)基本原理、公式的目的就是學(xué)會做題，高中物理題型復(fù)雜多變，學(xué)生在解題過程中會遇到解題不知如何下手的情況，無法實現(xiàn)知識點的融會貫通，這就需要教師在日常教學(xué)中不斷的將解題方法灌輸給學(xué)生.因此教師在題目講解過程中應(yīng)該將每個題目考察的知識點、如何下手解決問題、按照怎樣的步驟解題教給學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生.

物理學(xué)科作為高考重要課程之一，分?jǐn)?shù)的取得至關(guān)重要，因此在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和解題技巧，讓學(xué)生掌握知識的運用能力，善于在解題中掌握方法，歸納知識，提升學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣，通過不斷的知識積累和解題訓(xùn)練，將知識框架構(gòu)建起來，充分的將知識進(jìn)行融合，從而在考試中取得優(yōu)異的成績.

[1]潘志榮.論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)[J].華夏教師,2015(02):84.

[2]熊召波.談高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育,2016(13):97.

[3]宋風(fēng)錦.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的策略探究[J].才智,2017(02):56.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

2017-07-01

張學(xué)鳳(1979.9-)，女，宜昌，中教一級，本科，從事物理教育研究.

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