職業生涯規劃教育視域下的大學生創業教育

□趙雅波 張大宇 許大恒

(黑龍江財經學院 黑龍江 哈爾濱 150025)

職業生涯規劃教育視域下的大學生創業教育

□趙雅波 張大宇 許大恒

(黑龍江財經學院 黑龍江 哈爾濱 150025)

大學生創業教育是高等教育的重要組成部分，現在教育部要求高校全面提高大學生創新創業能力，在一年級就要讓大學生對自己職業生涯進行規劃，明確自己的今后人生目標。在職業生涯規劃教育視域下的大學生創業教育是符合現代大學生發展需要，也是提高大學生創新創業能力的基本要求。本論文主要從大學生創業教育和職業生涯規劃教育的發展及現狀、大學生創業教育與職業生涯規劃教育相互聯系的意義、大學生創業教育與職業生涯教育相融合進行闡述了職業生涯規劃教育視域下的大學生創業教育，希望能為研究大學生創業教育的專家與學者提供理論參考依據。

職業生涯規劃；大學生創業教育；教育視域下

1 大學生創業教育和職業生涯規劃教育的發展及現狀

1.1 大學生創業教育

大學生創業教育是高等教育的重要組成部分，現在國家出臺很多優惠政策鼓勵大學生創業，高校現在都開設創業教育課程，目標是提高大學生創業能力，為大學生將來創業打下基礎。大學生創業教育經過這幾年的開展，取得一定成績，但同時也存在一定問題，高校需要在創業教育在開展的過程中，不斷積累經驗，根據社會需求，創業教育需要動態的變化，以適應現代社會發展需要，提高大學生創業教育能力。

1.2 大學生職業生涯規劃教育

現在高校都非常重視大學生職業生涯規劃教育，在人才培養方案中把職業生涯規劃課程納入必修課程。大學生職業生涯規劃課程引導大學生對自己的職業生涯有一個完整的規劃，學生根據自己的規劃目標，通過知識的積累，有目標的去實現自己的創業能力。

2 大學生創業教育與職業生涯規劃教育相互聯系的意義

2.1 創業教育與職業生涯規劃教育的特性

創業教育與職業生涯規劃教育是一種特殊教育，二者具有很強的相似性，都是需要把知識轉變成能力的特殊教育。創業教育需要學生在實踐中不斷積累，提高自身的創業能力。院校積極搭建創業教育平臺，組織學生積極參加創業設計大賽，提高學生創業能力。職業生涯規劃教育課程也突出學生實踐技能，積極開設職業素質拓展項目，提高學生職業生涯規劃能力，能對自己的職業生涯有明確的規劃，符合學生發展的需要。創業教育與職業生涯規劃教育的提升，對提高學生的綜合素養，符合現代大學生發展需要。

2.2 創業教育與職業生涯規劃教育相互促進

創業教育是提高學生創業能力，符合現代大學生發展需要，提高其大學生職業生涯規劃能力。職業生涯規劃是在對未來職業進行科學、客觀評價的基礎上，依據外部職業環境的變化而建立的個人職業發展規劃，個人職業生涯規劃不是一成不變的，它是個人職業發展的一種個性化設計，沒有固定模式。創業教育的重要內容之一是培養學生的創新意識。創新意識引導大學生開拓創新。提高自我認知的敏銳性，幫助他們具備主動開展職業探索的意識和能力，促進他們進行個性化職業生涯規劃設計。從而提升職業生涯規劃的針對性和有效性。創業教育與職業生涯規劃教育二者相結合，提高大學生綜合素養，為大學生的今后發展起到重要作用。

3 大學生創業教育與職業生涯教育相融合

3.1 組織體系的融合

建立組織體系是實施創業教育和職業生涯規劃教育的重要保障。從學校層面上要成立學生創業教育與職業生涯規劃工作委員會.負責宏觀政策的制定。從實施層面上應包括教務部門、學生工作部門、就業指導部門及各二級院系。具體負責課程的設置、師資隊伍的建設、教學的組織和評價等。通過構建多層次的組織體系.相互協調配合。形成工作合力。提高教育質量和學生的綜合素質。

3.2 課程設置的融合

大學生創業教育與職業生涯教育都是提高學生就業能力，在課程設置的過程中，要充分考慮課程的融合，根據學生的專業特色，以及將來工作的職業崗位職責，在課程設置的過程中，要把創業，職業生涯規劃、專業課程、社會服務課程有機結合，全面提高學生的創新創業能力，符合現代高等教育發展趨勢。

總之，大學生職業生涯規劃與創業教育具有相似性，都能提高大學生的綜合素養，為大學生將來就業打下基礎，提高學生創新創業能力，符合現代高等教育發展的需要，全面提升大學生綜合素質，為區域經濟發展服務。

[1]王飛.當代大學生職業生涯規劃教育存在的問題與對策探析[J].教書育人(高教論壇),2017(12).

[2]徐雁行,王海,盧強,王準.基于社會主義核心價值體系的大學生職業生涯規劃教育研究[J].成都中醫藥大學學報(教育科學版),2016(02).

[3]白如雪.以就業需求為導向的大學生學業生涯規劃教育探討[J].經營管理者,2015(02).

1004-7026（2017）09-0104-01

G647.38

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.066

黑龍江教育廳規劃，課題名稱：創新創業教育融入人才培養全過程的路徑研究，課題編號：GJC1316178；黑龍江省高教學會青年專項課題，課題名稱：基于四個平臺的“金字塔形”“融入式”大學生創新創業能力培養模式研究，課題編號：16Q232。。