淺談高校科技工作激勵(lì)機(jī)制

□張洪飛韓亞杰

（1.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院；2.吉林大學(xué)博物館吉林長(zhǎng)春130000）

淺談高校科技工作激勵(lì)機(jī)制

□張洪飛1韓亞杰2

（1.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院；2.吉林大學(xué)博物館吉林長(zhǎng)春130000）

高校科技工作是促進(jìn)我國(guó)科技發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ虼耍⑾鄳?yīng)的工作激勵(lì)制度，提高工作人員的工作積極性，是保障高校科技工作穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。本文將針對(duì)高校科技工作激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

高校科技工作；激勵(lì)機(jī)制

1 高校科技工作的特點(diǎn)

1.1 高校科技工作人員往往是高校教師，具有教學(xué)和科研的雙重職能

如今的高校教師往往身兼多種學(xué)校職位，其中教師和高校科技人員是兩個(gè)最重要的職位。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是出于對(duì)提高教學(xué)資源利用率的考量。

1.2 研究生是組成高校科技工作隊(duì)伍的重要部分

研究生作為學(xué)校學(xué)生中的尖端人才，往往會(huì)參與到高校科研隊(duì)伍當(dāng)中，一方面可以積累豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，另一方面還可以學(xué)以致用，提高自己的實(shí)踐能力。

1.3 高等學(xué)校學(xué)科齊全，科技工作人員的知識(shí)面都非常廣

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)高校科技工作人員的要求也不僅僅局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如今，一個(gè)優(yōu)秀的高校科研工作者需要同時(shí)涉獵多學(xué)科內(nèi)容，具備較為全面的知識(shí)儲(chǔ)備量。高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置相對(duì)齊全，所以其科技工作人員的知識(shí)面都非常廣。

1.4 高校科技工作的重心是基礎(chǔ)性研究

同專(zhuān)業(yè)的研究院相比，高校科研工作往往是基礎(chǔ)性研究為主，依照我國(guó)的科技發(fā)展戰(zhàn)略，高校擔(dān)任著拓寬基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域，發(fā)展基礎(chǔ)性研究工作的重要角色，與研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)一起共同推進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2 激勵(lì)機(jī)制在高校科技工作中的重要性

2.1 “激勵(lì)”是挖掘和激發(fā)科技人才創(chuàng)新能力的重要途徑

“激勵(lì)”往往分為兩種，一種是精神激勵(lì)，就是指通過(guò)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、授予一定的職位或稱(chēng)號(hào)的方式，體現(xiàn)科技人才的自身價(jià)值，激勵(lì)他們繼續(xù)奮進(jìn)，第二種是物質(zhì)激勵(lì)，即通過(guò)薪酬福利、項(xiàng)目獎(jiǎng)金等方式，體現(xiàn)科技人才的自身價(jià)值，激勵(lì)他們繼續(xù)奮進(jìn)。但無(wú)論是哪一種方式，都可以在一定程度上挖掘和激發(fā)科研人員的工作創(chuàng)新能力。

2.2 激勵(lì)創(chuàng)新，有利于提高科研經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、人才等稀缺資源的利用率

通過(guò)激勵(lì)科研創(chuàng)新，相關(guān)高校會(huì)將更多的科研經(jīng)費(fèi)、設(shè)置和人才投入到創(chuàng)新項(xiàng)目中，從而使高校的稀缺資源得到更合理的利用，促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新的發(fā)展步伐。

2.3 激勵(lì)制度的建立有利于促進(jìn)高校科技管理工作的進(jìn)一步發(fā)展

高校科技管理工作一直都是高校科技工作得以順利開(kāi)展的重要保障，因此，相關(guān)激勵(lì)制度的建立，會(huì)極大的提高我國(guó)高校科技管理人員的工作積極性，從而促進(jìn)我國(guó)高校科技管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

3 建立高校科技工作激勵(lì)機(jī)制的若干建議

3.1 建立科學(xué)、合理的薪酬福利制度

科學(xué)合理的薪酬福利制度可以在很大程度上提高高校科技工作人員的工作積極性和職業(yè)認(rèn)同感，并可以提高他們的社會(huì)地位和社會(huì)認(rèn)同度。

3.2 密切關(guān)注科技工作人員個(gè)人的職業(yè)發(fā)展

各高等院校應(yīng)密切關(guān)注高校科技工作人員的職業(yè)發(fā)展訴求，可以通過(guò)普查等形式及時(shí)的了解他們的職業(yè)發(fā)展思路，并通過(guò)各種措施積極的回應(yīng)他們的訴求。

3.3 關(guān)心科技工作人員實(shí)際的工作和生活狀況

作為高等院校的管理者，如果可以關(guān)心科技工作人員實(shí)際的工作和生活狀況，則對(duì)科技工作人員本身而言就是一種無(wú)形的激勵(lì)，既表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下屬工作的肯定，還表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間關(guān)系的融洽。

3.4 為科技工作人員營(yíng)造良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境對(duì)高等院校來(lái)說(shuō)，是體現(xiàn)校園文化的重要指標(biāo)，更是各教職工對(duì)學(xué)校認(rèn)同度的重要指標(biāo)。

3.5 積極組織各種活動(dòng)，提高科技工作人員的工作成就感和幸福感

首先，通過(guò)組織各種娛樂(lè)活動(dòng)，既豐富了他們的學(xué)校生活，又能進(jìn)一步加強(qiáng)科技工作人員之間、科技工作人員與其他教職工人員之間、科技工作人員與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，提高他們的工作幸福感。其次，通過(guò)組織各種教研活動(dòng)，不斷提升他們的教學(xué)指導(dǎo)能力和科研能力，更好的體現(xiàn)其職業(yè)的教學(xué)性和科研性的雙重特點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校科技工作有其自身的獨(dú)特性，激勵(lì)制度的建立也應(yīng)以其自身特色為基本依據(jù)，隨著激勵(lì)制度的不斷完善，我國(guó)的高校科技工作將會(huì)開(kāi)展的更加順利，科研成果也將越來(lái)越多。

[1]黃躍雄,闕維明,吳錫.高校科技管理體制和政策創(chuàng)新的若干問(wèn)題[J].科學(xué)學(xué)研究,2000年9月.

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