中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

□劉海燕

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校河南鄭州450012）

中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

□劉海燕

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校河南鄭州450012）

在我國(guó)的教育體系中，中等職業(yè)教育是教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的專業(yè)人才對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展起著重要作用。在當(dāng)前不斷完善教育體系的過(guò)程中，我們更應(yīng)該關(guān)注、重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，在擴(kuò)大規(guī)模的過(guò)程中，同時(shí)提高教育質(zhì)量，推動(dòng)中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。但是當(dāng)前在中等職業(yè)教育的過(guò)程中，尤其是藝術(shù)類教學(xué)過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題，與我們的教學(xué)目標(biāo)存在差距，中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類教學(xué)需要根據(jù)實(shí)際發(fā)展不斷調(diào)整完善。

中等職業(yè)學(xué)校；藝術(shù)類；教學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)體系

1 藝術(shù)職業(yè)教育的重要性

藝術(shù)是人們通過(guò)大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種反映，藝術(shù)的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造精神財(cái)富，滿足人們的文化需求。比如，藝術(shù)作品的展示，可以讓人民群眾進(jìn)行欣賞，給人們帶來(lái)視覺上的享受，放松心情，陶冶情操，提升生活質(zhì)量。同時(shí)，人們還可以通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)了解歷史，提升文化涵養(yǎng)，并從歷史中有所感悟，不斷努力奮斗，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此，中等職業(yè)教育中的藝術(shù)教學(xué)在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展存在重要影響，我們應(yīng)加以重視。

2 目前藝術(shù)職業(yè)教育存在的問(wèn)題

2.1 生源質(zhì)量下降

在當(dāng)前我國(guó)教育的環(huán)境中，每年高校規(guī)模都在不斷擴(kuò)招，為了能夠上大學(xué)，更多的學(xué)生選擇上高級(jí)中學(xué)，而很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)選擇在中等職業(yè)學(xué)校就讀。在就業(yè)難的環(huán)境中，選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)更加傾向于學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技術(shù)，這導(dǎo)致選擇中等職業(yè)教育藝術(shù)類的學(xué)生更少。一般選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往都是上不了普通高中的無(wú)奈選擇，這使得中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類的學(xué)生質(zhì)量整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

2.2 教學(xué)目標(biāo)不明確

中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類學(xué)生的質(zhì)量普遍不高，因此，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，少數(shù)部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，教師難于管理。在中等職業(yè)學(xué)校中，教師會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，保證學(xué)生在學(xué)校的安全，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)相對(duì)會(huì)比較放松要求，教師自身在教學(xué)研究中也會(huì)隨之放松，使得教師很難在教學(xué)中創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)潛移默化變成管理學(xué)生的日常生活，而弱化了對(duì)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2.3 重視程度不夠

高校的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下降，就業(yè)難等社會(huì)環(huán)境，形成了社會(huì)不夠重視中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展的局面。基于這樣的社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求降低，認(rèn)為在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)后，能夠掌握一門技術(shù)，能夠找到一份工作，這就滿足了，而忽視了對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，忽視了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。顯而易見，家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的重視程度是不夠的。

3 解決對(duì)策

3.1 因地制宜，調(diào)整藝術(shù)專業(yè)

教育的最終目的是為了向社會(huì)輸出人才，對(duì)于人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)的需求。中等職業(yè)學(xué)校在設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)時(shí)，應(yīng)了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)情況或者是整個(gè)社會(huì)的需求，來(lái)設(shè)置、調(diào)整、完善藝術(shù)類專業(yè)，在條件允許的情況下，甚至可以設(shè)置校企合作，一方面即為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的技能，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，有助于學(xué)生能夠更好的就業(yè)；另一方面學(xué)校通過(guò)校企合作為企業(yè)提供了培高素質(zhì)、滿足需求的藝術(shù)專業(yè)人才，也有效促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新理念，提升教學(xué)質(zhì)量

在教育改革的大背景下，中等職業(yè)教學(xué)也應(yīng)不斷進(jìn)行改革、創(chuàng)新、完善。在教學(xué)理念中，老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主體作用，教師在教學(xué)過(guò)程中擔(dān)任好引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)環(huán)境中，應(yīng)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升中等職業(yè)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

[1]吳筱榮.走出構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)的誤區(qū)——基于當(dāng)前構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題［J］.美術(shù)大觀，2008，（9）.

[2]劉慶.高等職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教改再思考［J］.河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（2）.

1004-7026（2017）04-0116-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.04.086

劉海燕（1987-），女，漢族，河南登封人，現(xiàn)為河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校助理講師，研究方向：音樂(lè)表演。