淺析我國高校體育文化的創建

胡海光

中圖分類號：G80-05 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 高校體育文化是我國高校校園文化中不可小覷的一部分，是我國素質教育的重要內容，對于學生的身心健康具有重要的影響。創建優秀的高校體育文化，豐富大學生的校園生活，是擺在所有高校教育工作者面前的艱巨任務。本文簡要介紹了我國高校體育文化創建的重要意義，并從我國高校體育物質文化、體育精神文化、體育制度文化以及體育行為文化等方面探討了我國高校體育文化的創建，希望能夠起到一定的作用。

關鍵詞 高校 體育 文化 創建

高校體育文化的創建既可以使高校體育活動的內容得到極大的豐富，將教育性融入體育活動當中，激發學生參加體育鍛煉的熱情，強健體魄，又可以促進高校體育教學活動的創新和發展，構建積極健康和諧的校園文化，提高學生的綜合素質。不管是對于學生的培養，還是對于高校的發展等，都具有重要的意義。

一、 我國高校體育文化創建的重要意義

首先，高校體育文化的創建可以促進高校體育教學工作的實施。隨著社會的與日進步，全民健身活動開展的如火如荼，人們的體育鍛煉意識不斷加強，實現了高校體育與社會體育的結合，這為高校體育教學活動的開展帶來了機遇，使得體育教學與體育活動有機統一起來，彌補了以前體育教學的不足。高校體育教學的發展的基礎在于體育文化，沒有體育文化的支撐，教學很難開展起來，所以創建體育文化能夠促進體育教學的進步與發展。其次，創建高校體育文化是有助于素質教育的實施。素質教育要求學生德智體美勞各個方面綜合發展，開展體育文化的創建工作，有助于發揮體育的育人功能，將教育融于體育，增長學生的體育才干，使學生樹立崇高的理想，鍛煉堅毅的意志，使其身心健康都得到長足的進步。再次，高校體育文化的創建有利于加強高校校園文化建設。體育文化是高校校園文化不可或缺的重要組成部分，有助于師生身心健康以及高校的精神文明建設。創建高校體育文化可以使學生的精神文化得以充實，培養其高尚的品德，鍛煉其堅韌的信念，從而使校園文化得以繁榮發展。最后，高校體育文化的創建還有利于建設和諧的校園，提升學校的聲譽，對于學生的體育意識的培養也發揮著不可替代的積極作用。

二、 我國高校體育物質文化的創建

高校體育物質文化的創建是體育文化的重要環節。首先，高校要加大對學校運動場和體育館的經費投入，修建豐富的體育設施，創造良好的體育環境。體育場和體育館是高校師生進行體育鍛煉的主要場所，同時又是高校校園文化的物質體現，完善的體育場所和體育設施是進行體育活動的有力保障。其次，高校應該合理布局，創造合適的體育人文景觀，提升高校體育文化的品質，發揮環境的育人功能。體育人文景觀的設立，一定要體現體育精神，宣傳體育運動，使其在潛移默化中影響學生。再次，加大對高校體育教師的培養力度。體育教師是進行體育教學的關鍵，然而受我國傳統教育的影響，高校歷來都忽視了體育教學的重要性，對體育教師的培訓力度遠遠不夠。所以高校一定要展開對體育教師的培訓工作，組織體育教師進修，提高他們的綜合素質，優化體育人力資源。

三、 我國高校體育制度文化的創建

高校體育制度文化是體育文化的又一重要內容，體育制度文化的創建，需要把握如下幾個方面：其一，高校應該結合自身的實際情況，建立并完善體育規章制度，保障學校體育活動的有效開展，達到國家規定的體育教學目標，為學校體育事業的發展做好合理規劃；其二，高校應該遵循以人為本的科學原則，建立人性化的體育制度文化，切實做到從學生的角度出發，以保障學生的體育鍛煉需求為目的，保證體育活動的開展落到實處，使學生的體魄得到鍛煉，意志得到提升，體育文化素養得以塑造；其三，高校要強化體育管理部門的責任意識，盡可能的責任到人，使學校體育管理部門的職能得以發揮，加強學校各個部門之間的聯系，避免各自為政，互不相同，從而提高體育活動開展的效率。高校各個管理部門之間要緊密協作，認真履行各自的職責，認真貫徹學校的各項體育政策和方針，遵守體育文化制度，將體育工作的開展落到實處。

四、我國高校體育精神文化的創建

高校體育精神文化的創建是體育文化創建的重中之重，有了精神文化，體育文化才有了靈魂。一方面，高校應該不斷加強體育文化理念的宣傳，使學生樹立健康第一的生活理念，積極創建以健康為中心的體育文化理念，多方齊動開創校園體育文化新局面，培養學生的體育意識，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，強健體魄，切實做好體育工作，鍛煉學生的體育技能，使學生養成良好的運動習慣，增強他們的體育競技意識，體育團結協作精神；另一方面，高校要加大學生的體育誠信理念的培養，體育競技宣揚的是一種公平競爭、誠信、尊重的理念，正是體育的這種尊重與美的體現，才使得體育的魅力得以彰顯。高校應該充分重視體育的這種公平和尊重的理念，并在具體的體育活動中融入這種體育理念的教育，使每一個參與體育競技的學生都能夠體會到這種體育的魅力，使他們的心靈得到感化，情操得以培養，學會尊重對手，是他們懂得尊重對手就是尊重自己，從而使學生獲得超越體育本身的精神層面的感受，促進高校體育精神文化的創建。

參考文獻：

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