提高非糖尿病專科護(hù)理人員對(duì)糖尿病患者的護(hù)理技能、健康教育的水平

肖亞梅

[摘要] 目的 討論提高非糖尿病專科護(hù)理人員對(duì)糖尿患者的護(hù)理技能、健康教育的水平。 方法 選取該院救治的糖尿病患者100例，配合非糖尿病專科的護(hù)理人員50名，將選出的護(hù)理人員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的相同時(shí)間段內(nèi)，護(hù)理的效果以及護(hù)理人員關(guān)于糖尿病的知識(shí)和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理能力實(shí)行比較。結(jié)果 培訓(xùn)后的護(hù)理人員在護(hù)理的效果以及護(hù)理人員關(guān)于糖尿病的知識(shí)和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理能力上均優(yōu)于培訓(xùn)前的護(hù)理人員，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在使用非糖尿病專科護(hù)理人員對(duì)糖尿患者實(shí)行護(hù)理時(shí)，對(duì)非糖尿病專科護(hù)理人員實(shí)行培訓(xùn)可以有效提高護(hù)理人員的關(guān)于糖尿病的知識(shí)和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理能力。

[關(guān)鍵詞] 非糖尿病專科護(hù)理人員；糖尿病；護(hù)理技能

[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2016）12（b）-0170-02

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加深，人們的生活水平在不斷提高，患有糖尿病的患者逐漸增多，而且病情具有年輕化的趨勢(shì)[1]。因此，醫(yī)院中糖尿病的專科的護(hù)理人員不能滿足日益增多的糖尿病患者的需求，正常的非糖尿病的護(hù)理人員對(duì)關(guān)于糖尿病的知識(shí)了解較少[2]，對(duì)糖尿病患者的護(hù)理能力較弱，導(dǎo)致非糖尿病護(hù)理人員護(hù)理糖尿病的患者的護(hù)理效果較差，患者對(duì)護(hù)理的滿意程度較低[3]。為了滿足糖尿病患者對(duì)護(hù)理的要求，提高護(hù)理效果和患者對(duì)護(hù)理的滿意程度，開(kāi)展了對(duì)非糖尿病護(hù)理人員的關(guān)于糖尿病的培訓(xùn)，提高非糖尿病的護(hù)理人員的關(guān)于糖尿病的知識(shí)和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理技能。該文選取該院救治的糖尿病患者100例，配合非糖尿病專科的護(hù)理人員50名，將選出的護(hù)理人員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的相同時(shí)間段內(nèi)，護(hù)理的效果以及護(hù)理人員關(guān)于糖尿病的知識(shí)和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理能力實(shí)行比較，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院救治的糖尿病患者100例，配合非糖尿病專科的護(hù)理人員50名，其中，糖尿病患者中女性患者有46例，男性患者54例，年齡在35～72歲，平均年齡在（52.3±3.5）歲。選取的非糖尿病護(hù)理人員中女性有38名，男性有12名，年齡在20～38歲之間，平均年齡在（37.3±3.5）歲。選取患者均經(jīng)過(guò)臨床診斷確診為糖尿病。選取病人的排除標(biāo)準(zhǔn)：①患者有其他重大疾病，如嚴(yán)重腎衰竭等。②患者年齡過(guò)大，超過(guò)80歲以上。③患者患有精神類的疾病，不能配合實(shí)驗(yàn)實(shí)行。④患者病癥嚴(yán)重，無(wú)法溝通。⑤患者患有嚴(yán)重的腫瘤的情況。⑥病人不同意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1.2 方法

1.2.1 建立糖尿病的護(hù)理小組 將7名糖尿病專科的本科學(xué)歷以上有豐富經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員組成一個(gè)小組，其中有3名副主任醫(yī)師，有2名主管護(hù)師，有2名普通護(hù)師。小組中成員均有6年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，有豐富的經(jīng)驗(yàn)處理各種問(wèn)題。小組中有1名組長(zhǎng)，2名副組長(zhǎng)，4名干事。

1.2.2 非糖尿病的護(hù)理人員實(shí)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容 ①在培訓(xùn)中由糖尿病的護(hù)理小組的組長(zhǎng)和兩位副組長(zhǎng)為需要培訓(xùn)的非糖尿病的護(hù)理人員講課，從而提高非糖尿病護(hù)理人員關(guān)于糖尿病的知識(shí)以及護(hù)理的技能。培訓(xùn)每周實(shí)行一次，每次都有講課。②在培訓(xùn)中由糖尿病的臨床醫(yī)生講解有關(guān)于糖尿病的專題培訓(xùn)，主要講解糖尿病的病情及其發(fā)展，病人可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題等。培訓(xùn)每周實(shí)行一次，每?jī)纱闻嘤?xùn)又一次臨床醫(yī)生的講課。在培訓(xùn)的過(guò)程中護(hù)理人員之間可以互相學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.2.3 培訓(xùn)結(jié)束后實(shí)行測(cè)試 在每次培訓(xùn)結(jié)束后都對(duì)參加培訓(xùn)的護(hù)理人員實(shí)行檢測(cè)。該次參加培訓(xùn)的50名護(hù)理人員，實(shí)行關(guān)于糖尿病的知識(shí)，包括方法技巧，用藥量的督導(dǎo)等和護(hù)理人員對(duì)糖尿病的護(hù)理技能的熟練程度兩方面的測(cè)試。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn)

檢測(cè)非糖尿病的護(hù)理人員對(duì)教育方法，倫理內(nèi)容，用藥督導(dǎo)，飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，血糖檢測(cè)，預(yù)防并發(fā)癥，急性并發(fā)癥處理，出院指導(dǎo)等在培訓(xùn)前后的得分，實(shí)行比較，評(píng)價(jià)培訓(xùn)的價(jià)值。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用[n（%）]表示，采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 非糖尿病的護(hù)理人員在培訓(xùn)前后的關(guān)于糖尿病的知識(shí)和護(hù)理技能的情況

在培訓(xùn)后護(hù)理人員在教育方法，倫理內(nèi)容，用藥督導(dǎo)，飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，血糖檢測(cè)，預(yù)防并發(fā)癥，急性并發(fā)癥處理，出院指導(dǎo)等方面的得分均優(yōu)于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

2.2 非糖尿病專科的護(hù)理人員在培訓(xùn)前后對(duì)糖尿病的患者的護(hù)理效果的情況

在培訓(xùn)后患者的護(hù)理效果在口服降糖藥，足部匯率，自我檢測(cè)率，胰島素等方面均優(yōu)于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表2。

3 討論

一項(xiàng)針對(duì)我國(guó)三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的糖尿病健康教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告顯示，非糖尿病專科護(hù)士對(duì)糖尿病的認(rèn)知及健康教育能力普遍不高，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有32%的非糖尿病專科護(hù)士認(rèn)為自身護(hù)理技能需要加強(qiáng)。隨著臨床護(hù)理學(xué)不斷向著專科化方向發(fā)展，導(dǎo)致一些非糖尿病專科護(hù)士不擅長(zhǎng)本專業(yè)以外的糖尿病患者的臨床護(hù)理，對(duì)護(hù)理工作普遍缺乏全面認(rèn)識(shí)，因此，開(kāi)展糖尿病專科教育對(duì)于提高非糖尿病專科護(hù)士護(hù)理技能具有重要意義。近年來(lái)糖尿病發(fā)病率逐年提升，隨著我國(guó)老齡化進(jìn)程的加快，糖尿病患者數(shù)量日益增多，糖尿病的臨床診治和護(hù)理也受到極大關(guān)注。糖尿病是一種綜合性疾病，單一的就糖尿病本身進(jìn)行防治無(wú)法達(dá)到治愈目的，需要根據(jù)糖尿病疾病特點(diǎn)采取綜合醫(yī)護(hù)模式，使患者病情得到有效控制和好轉(zhuǎn)。組成以專科護(hù)理為核心的，非糖尿病專科護(hù)理人員為輔的綜合現(xiàn)代化醫(yī)護(hù)模式對(duì)于發(fā)揮患者的主觀能動(dòng)性，提高遵醫(yī)依從性，促進(jìn)患者早日康復(fù)都有極大幫助。

近年來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的飛速發(fā)展，患者的健康意識(shí)逐漸提高，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求也逐漸提高，為了滿足患者日益提高的護(hù)理要求，該院開(kāi)展了培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能[4]。糖尿病作為一種多發(fā)的疾病，需要的專科的護(hù)理人員已經(jīng)無(wú)法滿足患者的需要，但是非糖尿病專科的護(hù)理人員對(duì)關(guān)于糖尿病的知識(shí)了解較少，對(duì)糖尿病的護(hù)理技能了解不深。因此，實(shí)行培訓(xùn)之前對(duì)糖尿病患者的護(hù)理的效果較差[5]。在培訓(xùn)開(kāi)始前將7名糖尿病專科的本科學(xué)歷以上有豐富經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員組成一個(gè)小組，每次培訓(xùn)中由小組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)為參加培訓(xùn)的護(hù)理人員講解關(guān)于糖尿病護(hù)理方面的知識(shí)，提高非糖尿病護(hù)理人員關(guān)于糖尿病的知識(shí)以及護(hù)理的技能[6]。讓糖尿病臨床醫(yī)生為參加培訓(xùn)的護(hù)理人員講課，加深對(duì)糖尿病的病情的了解。通過(guò)檢測(cè)了解護(hù)理人員的培訓(xùn)的效果[7]。該文中選取該院救治的糖尿病患者100例，配合非糖尿病專科的護(hù)理人員50名，結(jié)果在培訓(xùn)后護(hù)理人員在教育方法，倫理內(nèi)容，用藥督導(dǎo)，飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，血糖檢測(cè)，預(yù)防并發(fā)癥，急性并發(fā)癥處理，出院指導(dǎo)等方面的得分均優(yōu)于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，對(duì)非糖尿病護(hù)理人員實(shí)行一定的培訓(xùn)有利于提高關(guān)于糖尿病的知識(shí)和護(hù)理技能，值得臨床管理使用和推廣。

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（收稿日期：2016-09-22）