關于目前創新創業教育與專業教育有機融合的研究綜述

目前關于這一領域的研究成為高職教育研究的重點和熱點，但研究還處于起步階段，沒有形成系統的研究成果。所以對此課題的研究將具有一定的價值，其系統研究還需要進一步深入。在中國知網上，搜索了有關的600篇文章中，帶有“創新創業教育與專業教育有機融合”關鍵字的文章有近20篇。

目前為止，學界關于創新創業教育與專業教育有機融合有關學者已做了如下的研究。

一、是對創新創業教育與專業教育有機融合的形勢、背景、現狀或主要問題等進行了研究。

對于此方面的研究可總結為以下幾方面：一方面從學校層面，認為是對創新創業教育與專業教育融合的認識不夠；創新創業教育理念亟待加強；創新創業教育師資隊伍匱乏或能力不足；創新創業類課程建設或教材編制滯后、教學內容亟待加強；課程教學體系不完善；創新創業平臺建設問題；專業課程體系的不完善問題；創新創業教育氛圍問題；創新創業教育質量標準問題等。另一方面，從整個國家層面，有關學者認為推進創新創業教育是緩解就業壓力的需要；是中國產業轉型期升級需要創新創業教育提供創新型人才支撐；創新創業教育是創新型國家建設的需要。還有學者認為創新創業教育發展的現狀之一是政策與高校策略脫節。

二、是對創新創業教育與專業教育有機融合的定位、目標、必要性或意義等進行了研究。

對于此方面的研究可歸納為以下幾方面：開展創業教育是為了培養具有開拓性的個人，對于培養個人首創和冒險精神，創業和獨立工作的能力以及技術、社交、管理技能非常重要；隨著市場經濟發展和產業結構調整，創業使高職院校畢業生有了多重選擇；創業教育滿足了市場經濟發展的需求；目前我國高入學率帶來畢業生的就業壓力大，高職畢業生創業能夠在很大程度上解決就業問題，創業教育能夠緩解我國的就業壓力；創業教育通過培養學生的創業意識與創新創業能力，使他們具備更高的競爭力和創造力，促進人才的可持續發展。

三、是對創新創業教育與專業教育之間關系進行研究。

目前對于兩者之間的關系，大多數筆者認為：創新創業教育是新時期高職專業教育的重要內容；新時期的創新創業實踐是以專業教育為基礎；還有學者認為：創新創業教育是專業教育的“學以致用”；專業教育是創業教育的基礎；創業教育是專業教育的深化等。

四、是對創新創業教育與專業教育有機融合的途徑或稱路徑、方式、模式等進行了研究。

此方面的研究綜合為以下幾方面：教育理念的融合；創新人才培養方案的融合；課程體系或內容的融合；建立完善的課程體系、課程內容或是教材建設；專業化師資隊伍的建設；構建完善的實訓體系、實踐教學體系或是實踐平臺；做到課證融通；創新教學管理模式；資金的支持、政策保障體系或支撐保障體系；通過組織領導、宣傳引導；通過學生競賽；開展精英教育；營造校園創新創業的文化氛圍；通過校企合作；創業基地的建立；有的筆者還提出創業基地與專業實訓共建，本筆者認為這些對于各個學校是切實可行的途徑或路徑。

五、是對創新創業教育與專業教育有機融合的對策或策略等進行了研究。

對于此方面的研究，有關學者提出的對策或建議大都是大而籠統：如緊密結合地方經濟發展前沿，體現高職教育為地方經濟發展服務的宗旨；與專業知識的應用緊密結合；師生共實踐共提升等。有的學者也提出了具體的應對策略：如深化與更新創新創業教育教學理念；不斷完善人才培養質量標準體系；構建創新創業型人才培養模式；健全完善創新創業教育課程體系；強化創新創業實踐；建設一支創新創業教育的師資隊伍；完善創新創業資金支持和政策保障體系；改進學生創業指導服務；建立健全實施創新創業教育的組織領導與宣傳引導[5]；建立新的考核評價體系。

六、是對創新創業教育與專業教育有機融合的成效、成果等進行了研究。

對于這方面的研究綜合為以下幾方面：一是從學生方面來講：培養了其創業意識；學生創新能力得到提升，表現在選擇模擬創業項目上；學生團隊協作能力的培養與提升；從學生中涌現出了一批創業精英。二是從教師方面來講：教學改革成果顯著；專業能力得到提升；為社會培養了一批創業精英；三是從學校方面來講：新建或改建了創新試驗區；創新項目孵化面不斷擴大；育人成果卓有成效或顯著，學校的教育影響力或示范輻射力擴大。本作者認為它的后續影響是有利擴大學校的知名度，有利于學校的招生，有利于學生的就業。

此外，還有少數學者對創新創業教育理念的產生與發展，創新創業課程的教學評價體系及考核體系，以及相關研究的可行性分析也進行了不同程度的研究。

總之，對于創新創業教育與專業教育有機融合或是深度融合的研究還應進一步深入。

參考文獻：

[1]陳東旭.《創新創業教育融入高職專業教育的思考與探索》

[J].廣東職業技術教育與研究，2016年第3期.

[2]沈小軍.《創新創業教育融人專業教育的思考》[J〕.中小企

業管理與科技：中旬刊，2015，（11） .

[3]朱夢照.《創業教育與專業教育相融合的教學模式研究與

實踐—以惠州衛生職業技術學院為例》[J].高教研究，

2016年第10期.

[4]陳東旭.《創新創業教育融入高職專業教育的思考與探索》

[J].廣東職業技術教育與研究，2016年第3期.

[5]青海建筑職業技術學院.《創新教育環境中的高等職業教

育改革與發展—兼談青海建筑職業技術學院創新創業人

才培養模式的改革與探索》[J].中國建設教育，2016年第

1期.

作者簡介：陳回花（1976-），女，湖北大冶人，湖北生物科技職業學院講師、碩士；研究方向：教育經濟，工商管理。