對初中英語教學(xué)的思考

陳峰

【摘要】在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)變得越重要，對于英語教學(xué)來說，新的英語教學(xué)模式正在朝著一個嶄新、高效的方向發(fā)展，不管針對什么樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法而言，總的目的是一致的，那就是提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)有效性的提高，不僅需要我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計同時還要保證在教學(xué)過程中要貼近生活，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維，這樣，不論是在“教”還是在“學(xué)”，都會增加趣味性，從而更好地讓初中英語教學(xué)豐富多彩。

【關(guān)鍵詞】初中英語 有效教學(xué) 優(yōu)化 創(chuàng)新

在過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，大部分都是對學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)方式，對于書本上的知識學(xué)生是完全陌生的，學(xué)生接受知識的方式也是“死記硬背”，整個課堂中，課堂顯得乏味無趣，而老師和學(xué)生之間的溝通甚少，這樣的結(jié)果只有一個，那就是老師講的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦，學(xué)習(xí)效果不明顯。更糟糕的情況下，會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生排斥心里，慢慢地就會厭惡這門學(xué)科，使得教學(xué)效果非但沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反而違背了教學(xué)的初衷。在現(xiàn)代的教學(xué)中，教學(xué)效果的高效性、教學(xué)過程的活力才是教學(xué)的意義所在。

一、課堂的導(dǎo)入技巧

課堂的導(dǎo)入關(guān)乎著學(xué)生是否對所學(xué)內(nèi)容感興趣的關(guān)鍵，一個好的開始決定著教學(xué)效果的有效程度，所以課堂的導(dǎo)入在教學(xué)過程中是關(guān)鍵的一個部分，一個好的課堂導(dǎo)入對整個教學(xué)過程起著至關(guān)重要的作用，整節(jié)課能否順利地進(jìn)行下去很大程度上以課堂導(dǎo)入為鋪墊。所以這就要求在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上慎重，要科學(xué)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入教學(xué)所需的材料要保證其新穎性和針對性，并且要做到能激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.情景導(dǎo)入法。情景導(dǎo)入法是常見的課堂導(dǎo)入法，通過設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)情景，使得同學(xué)們先進(jìn)入設(shè)定的情景，然后在慢慢地進(jìn)入情境中的內(nèi)容，在情境中感受內(nèi)容，從而慢慢地進(jìn)入課題的學(xué)習(xí)，這樣的課堂導(dǎo)入使同學(xué)們更容易接受所學(xué)的知識，也更容易理解。

2.畫圖導(dǎo)入法。圖片對于人腦來說是最容易接受的一種方式，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，可以向?qū)W生們展示一些圖畫，利用圖畫的直觀性使得同學(xué)們更容易理解接受相應(yīng)的英語知識，因為英語始終是作為一門語言，所以在一定層面上是比較抽象的，如果能將抽象的英語轉(zhuǎn)化為生動直觀的圖像，這樣會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和降低對英語知識理解的難度，便于初中生更好地接受。

3.歌曲導(dǎo)入法。歌曲本身就有愉悅身心的作用，因為她可以活躍改造氣氛，使環(huán)境變得輕松自在，這樣在美妙音樂的影響下，學(xué)生就會隨著音樂而感到放松，可以在短時間內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于接受新的知識。

二、開展各種活動，加強(qiáng)實踐性

1.要立足課堂，教學(xué)方法多樣化。學(xué)習(xí)的過程本來就是一個合作的過程，所以針對英語課本中出現(xiàn)的有關(guān)情景小對話的內(nèi)容，要積極引導(dǎo)學(xué)生到情境中去，可以讓學(xué)生在課堂上設(shè)計情景對話或者話劇、小品之類的，讓學(xué)生在角色中將課本中的內(nèi)容演繹出來，這樣學(xué)生就可以在情境中大膽地將英語講出來，在互相合作中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容靈活運用起來，同時還可以提高學(xué)生的口語水平，鍛煉交際能力；同時在合作的同時不忘競爭，在合作中競爭，在競爭中合作，這樣會極大地提高學(xué)習(xí)效率，多開展有關(guān)英語的競賽，比如英文歌曲比賽，口語比賽等，這樣的活動會極大地提高學(xué)生的積極性，在競賽中得到鼓勵，找到成就感，有利于學(xué)生更好地主動學(xué)習(xí)。

2.延伸課外，讓英語活動形式更豐富。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不是任何環(huán)境可以模擬出來的，所以，學(xué)校為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)平臺是獨一無二的，如果可以在學(xué)校這個獨一無二的學(xué)習(xí)平臺展現(xiàn)出更加豐富的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生一片自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生做到真正的活學(xué)活用，更好地加強(qiáng)對知識的理解，比如可以在教室設(shè)置英語角，在校園的宣傳板上布置一些英語天地的內(nèi)容，在校報上添置英語角之類的內(nèi)容，這樣使得英語活動形式更加豐富多彩，既開闊了學(xué)生的事視野，又將學(xué)生所學(xué)的知識與實際緊密地結(jié)合起來。

三、 教學(xué)注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性

傳統(tǒng)教學(xué)一般來說都是相對比較生硬的教學(xué)，也可以說成是機(jī)械化教學(xué)或者是模式化教學(xué)，教師注重的是將知識直接傳授給學(xué)生，至于學(xué)生能否理解、能否靈活運用都沒有太大的關(guān)注，所以很多時候，對于英語這一語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力不是很好，所以要在教學(xué)中加入創(chuàng)新的元素，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

設(shè)置創(chuàng)新情景，發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)創(chuàng)新思維。要在教學(xué)中設(shè)置創(chuàng)新情景，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要做到主動學(xué)習(xí)而不是被動學(xué)習(xí)，這樣才有利于學(xué)習(xí)成績的提高，才能真正發(fā)現(xiàn)書本中自己不懂的內(nèi)容，學(xué)會在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，如果能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這才是教學(xué)的真正目的。同時，創(chuàng)新教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)一個詞而掌握一類詞，這樣會極大地提高學(xué)習(xí)效率。

綜上，在現(xiàn)代教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)變得越來越重要，英語作為一門語言學(xué)科，靈活性更大，所以死板教條的教學(xué)過程已經(jīng)不再適用現(xiàn)代教學(xué)課堂，在初中英語教學(xué)中，要注重創(chuàng)新性教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣，我們的英語教學(xué)才會真正成為學(xué)生的樂士。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈正瑩.芻議初中英語有效教學(xué)的策[J].中學(xué)英語之友：綜合版，2011（9）.