“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式下學(xué)生成長評(píng)價(jià)調(diào)研分析
——以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例

□初蕾

(黑龍江職業(yè)學(xué)院黑龍江哈爾濱150000)

“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式下學(xué)生成長評(píng)價(jià)調(diào)研分析
——以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例

□初蕾

(黑龍江職業(yè)學(xué)院黑龍江哈爾濱150000)

本文通過調(diào)研黑龍江職業(yè)學(xué)院在實(shí)施成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)教育模式后，使用學(xué)生成長評(píng)價(jià)的具體情況，從一個(gè)側(cè)面展示了高職院校的使用學(xué)生成長評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及面臨的諸多難題，為進(jìn)一步完善高職實(shí)施學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方評(píng)價(jià)的學(xué)生成長評(píng)價(jià)體系提出建議。

成果導(dǎo)向；行動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)生成長評(píng)價(jià)；調(diào)研分析

1 調(diào)查基本情況

1.1 對(duì)象與方法

共抽取黑龍江職業(yè)學(xué)院在校生423人，同樣方法抽取畢業(yè)生138人、學(xué)校專任教師70人和合作企業(yè)中高級(jí)管理人員26人。此次調(diào)查共發(fā)放問卷700份，回收有效問卷657份，有效回收率93.86%。

1.2 質(zhì)量控制

參與本次調(diào)研的人員由本課題組成員組成，大家在進(jìn)行調(diào)查之前進(jìn)行過具體培訓(xùn)和分工。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 各方對(duì)學(xué)生成長評(píng)價(jià)都持肯定態(tài)度

調(diào)查顯示，74.4%的被訪者選擇“喜歡”，19.6%的被訪者選擇“較喜歡”，這說明學(xué)生、教師和企業(yè)對(duì)學(xué)生成長評(píng)價(jià)這一形式是普遍認(rèn)可的。

2.2 學(xué)生成長評(píng)價(jià)中需要有各種榮譽(yù)證書，優(yōu)秀的作業(yè)、作品

調(diào)查顯示，“你的成長評(píng)價(jià)中包括什么內(nèi)容”這項(xiàng)的選擇是比較多樣化的，大部分被訪者建立學(xué)生成長評(píng)價(jià)的內(nèi)容集中在：榮譽(yù)證書、評(píng)價(jià)手冊(cè)、讀書卡、階段考查練習(xí)卷、滿意的作業(yè)等。學(xué)生成長評(píng)價(jià)收集的，通常都是其各級(jí)各類的最佳作品或最滿意作品，多樣化的資料可以更全面、真實(shí)地反映學(xué)生在校期間各方面的發(fā)展情況。……