關于我國廣告學專業教育研究

□于春婧

(安徽財經大學文學院 安徽 蚌埠 233000)

關于我國廣告學專業教育研究

□于春婧

(安徽財經大學文學院 安徽 蚌埠 233000)

我國廣告事業起步較晚，底子薄。廣告學作為我國高等院校一個年輕的專業，雖然有著廣闊的前景但是教育中存在很多不合理的因素，成為我國廣告業發展的制約因素之一。改革開放以后，經濟的發展促進了我國廣告行業的發展，我國對廣告界人才的需求量也增加，培養優質的廣告人才成為當務之急。本文就廣告學教育的發展與現狀分析我國廣告學專業教育中存在的問題并且提出改善意見。

廣告學；缺點；高等教育

1 廣告學專業的發展概述

1983年6月廈門大學開始正式招收廣告學專業本科生，之后各高校紛紛開設廣告學專業。1992年～1997年我廣告學專業發展迎來第一個高潮，大學有90家學校開始招收廣告學專業學生，但是層次普遍較低，以?？茖W校為主。1998年～2002年是我國廣告學專業發展的第二個高潮，約70所學校增加廣告學專業，并且學校層次有所提高。現如今已經有幾百所高校開設廣告學專業，并且取得顯著的教育成果。到2016年我國廣告學專業已經形成了大學本科，碩士到博士的階梯培養。

如今開設廣告學專業的學校日益增多，并且這些學校的性質也千差萬別，綜合類大學，藝術類大學，新聞學院，財經類大學，傳媒大學幾近所有性質的大學都對這個新生的專業產生了興趣。不同性質的高校對廣告學專業的定位也不同，大致可以分為四類：藝術設計類，傳播媒體類，文學研究類，營銷管理類等等。

廣告學教育今年的飛速發展的發展，同時也映射出我國廣告行業的飛速發展和對高質量廣告人才的需求。換句話說廣告學專業在未來中國可能會有很好的發展前景。

2 廣告學教育存在的問題以其原因分析

2.1 宏觀上來看，我國廣告事業起步晚，底子薄

但是隨著經濟的飛速發展，我國廣告行業迅速膨脹，廣告專業培養人才的速度明顯低于廣告行業對人才的需求速度。所以現在從事廣告行業的人當中受過正規廣告學專業培養的人占少數，然而美國廣告行業的從事人員受正規廣告學教育的人比例高達75%。

2.2 從高校自身來看，高校在開設廣告學專業時存在很多弊端，如下幾點

2.2.1 缺乏辦學特色，“同質化”嚴重。廣告學是一門交叉性的學科，它與新聞學、公共關系學、市場學、企業管理學、商業心理學等學科都有著密切的聯系。這種學科界限的模糊直接導致了高校對廣告學專業的定位也是模糊的，開設廣告學專業大多數只是淺嘗輒止，沒有挖掘廣告學專業與各個學校的內在的聯系，也就無法創辦出有自己學校風格特色的廣告學專業。通常只是借鑒、移植已經開設廣告學專業學校的教學模式導致即便是不同性質的學校開設的廣告學專業的教育也存在嚴重的“同質化”現象。

2.2.2 實踐性不強，甚至理論與實踐脫節。由于我國廣告學教育事業起步晚，大部分高校廣告學專業的教師出身于新聞傳播學，文學，或者經濟學等相關性學科，師資力量不專業。學校的廣告學培養方案也尚處在學習借鑒階段。由于經驗不足培養的過程中老師更注重理論教學，忽視實踐的重要性。廣告學作為交叉性學科需要實踐和理論相結合才能達到較好的教學效果。另外廣告學作為學校的新生專業，開設高校對其認識不全面，并且只注重發展王牌老專業對學習廣告學的設備和教學環境師資。

2.2.3 開設課程設置單一。廣告學不僅涉及到廣告學的專業知識，還涉及到傳播學、市場學、經濟管理學、心理學學等多種學科，要求廣告學的教師擁有廣告心理、廣告策劃、市場營銷、傳播學的豐富知識，學科之間形成聯系與系統。但是現在的廣告學的教學模式過于單一與封閉，學科與學科之間缺乏交流難以形成廣告學研究要求的學科互動。這樣教育體制下培養出的學生知識難以形成系統結構，對廣告學的認識具有片面性，難以滿足廣告行業較高層次的需求。

2.2.4 缺乏創新性，不能緊跟時代的發展。廣告學具有創新性與服務性。傳播媒介的更新發展使得廣告的形式也更加豐富。不同的年代，新的事物與想法層出不窮。廣告學的教育內容也應該不斷更新，緊隨時代的發展。但是現在廣告學教育不僅缺乏創新精神也沒有根據時代內容的變化而變化。所用教材雖然經典但是陳舊，傳授的內容有些也已經滿足不了現在廣告行業的需求。偶爾在課程當中傳授分析的的經典廣告案例也只是遙遠的泛泛之談。

從學生自身來看，大部分學生對廣告學專業了解只停留在表面對廣告學專業的定義片面導致興趣不強，未來從事廣告行業信心不足，雖然學習的廣告學專業但是畢業后從事廣告行業的人數占少部分導致廣告行業人才嚴重流失。

3 改進建議

我國廣告行業近幾年發展迅猛，態勢良好。但是從事廣告行業的人中擁有專業廣告知識的人還在少數。高等院校作為培養廣告人才的搖籃，要積極為廣告行業不斷注入優質的新鮮血液。高等院校廣告學專業的教育，成為培養廣告學人才的重中之重。所以針對高等院校廣告學教育中存在的問題提出以下幾點建議。

3.1 明確培養定位，形成培養特色

廣告人才分為原創型，復合型與研究性。原創型人才是指有創新性的高端人才。復合型人才是指知識面廣闊能靈活運用跟廣告學相關的知識，集廣告策劃，文案寫作，廣告設計于一身者。研究型人才是指專注于廣告學理論的研究，是廣告學理論適應廣告行業發展的人。高等院校應該結合學校的類型，和地區特色為學校培養什么樣的廣告人才，怎樣培養給出明確定位。

3.2 加大對廣告學教育的投資，實踐與理論相結合

廣告行業不僅需要專業知識豐富的人才更需要有實踐能力的人才，而這些企業、公司正是讓學生們積累實戰經驗最好的訓練場。高等院?？梢栽趶V告學的教學過程中與廣告公司、傳媒公司等合作讓學生們和公司員工一起完成廣告項目。不僅能夠增強學生們的實踐運用的能力也可以使教學更加生動鮮活，從而能激發學生們對廣告學的興趣，增強學生未來從事廣告事業的信心。

3.3 增強學科交流，多元化教學

封閉式教學一方面使廣告學的教學枯燥乏味，讓學生喪失對學科的興趣。另一方面不能兼顧好廣告學與其他學科的內在聯系，造成學生知識片面不能適應廣告行業的發展需求（知識面豐富）。高等院校應該重視廣告學專業的整體性、綜合性，打破學院與學院之間的限制，充分利用學校各個學院的的教學資源。比如關于廣告學與市場營銷之間的關系可以請商學院的老師作為主講老師；涉及到美術設計部分的教學時可以請藝術類專業的老師講解；涉及到新聞傳播等方面的知識時請新聞系的老師指導學習；廣告法律法規方面的知識可以請法學院的老師主講。學科之間多交流，優勢互補能達到良好的學習效果。

3.4 重視師資培養，及時更新教學內容

古人云“師者傳道、授業、解惑也。”可見師資力量在教學過程中有著舉足輕重的地位，起到了引導學生對廣告學專業學習興趣，增強學生專業知識和提升學生實踐能力的關鍵作用。學校要增強師資力量首要任務是要不斷為教師隊伍注入新鮮的血液，在保留骨干老教師的同時招募一批接受過新理論知識得有思想的年輕教師，這樣以來也能增強廣告學專業教育的創新性與活力。第二要定期組織教師外出培訓學習，不能故步自封落后于廣告行業的發展，通過定期的外出學習，學習一些先進的廣告學理論有利于開闊老師學生們的視野與創意思路。廣告作為一個以創意為支撐的學科豐富的知識是成為優秀廣告人的必備條件。第三充分利用社會資源，企業、公司內的員工也是一種優質的教學資源。高等院校可以請在廣告公司任職或者相關企業的人員來學校開展講座、論壇會等，幫助學生更好的理解廣告學，運用廣告學。結束語

我國廣告事業起步較晚，底子薄，廣告學作為我國高等院校一個年輕的專業，雖然有著廣闊的前景但是教育中存在很多不合理的因素，成為我國廣告業發展的制約因素之一。因此，我國應該根據高校對廣告學專業教育的現狀，進行有針對性的改革，以期滿足廣告行業發展需要，為人才緊缺的廣告行業提供優質人才，促進廣告行業發展，完善教育體系。

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1004-7026（2017）21-0124-02

F713.80-4

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.093

于春婧（1995-），女，漢族，山東煙臺人，安徽財經大學文學院，本科生，研究方向：廣告學。