微時代下大學生非理性政治參與：原因與消解

朱萍萍

(安徽財經(jīng)大學 財政與公共管理學院，安徽 蚌埠 233030）

● 教學改革與實踐研究

微時代下大學生非理性政治參與：原因與消解

朱萍萍

(安徽財經(jīng)大學 財政與公共管理學院，安徽 蚌埠 233030）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給大學生提供了更多政治參與的渠道和發(fā)表政治見解的平臺，一定程度上提高了大學生參與政治的熱情。但也存在部分學生出現(xiàn)非理性政治參與行為。本次調(diào)查以安徽財經(jīng)大學部分本科生為研究對象，通過他們的政治認知、政治參與的方式及態(tài)度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分大學生受心理特征、知識結(jié)構(gòu)、社會閱歷等方面因素影響，容易產(chǎn)生非理性行為。唯有加強他們的政治教育，提高他們的政治素養(yǎng)以及完善有關(guān)政治參與平臺，并正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)參與，才可能減少大學生非理性政治參與。

微時代； 大學生； 非理性； 政治參與

日益發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使大學生能快速便捷的獲取信息，且能便捷的參與政治活動當中，從而一定程度上推動了社會主義民主建設(shè)。但部分學生的非理性政治參與行為不僅影響了其個人發(fā)展，也影響了校園和社會的穩(wěn)定。基于此，本文對安徽財經(jīng)大學部分本科生的政治參與情況進行了調(diào)查，（本次共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷490，其中男生223，女生267，比例大體相當），并結(jié)合此次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果分析，探討部分大學生非理性政治參與的原因，并提出相應(yīng)的政策建議。

一、微時代下大學生政治參與狀況

在互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化、泛傳播的大背景下，大學生們不僅能更方便的獲取信息，并且能通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺發(fā)表政治觀點和表達利益訴求。但是，這些輸出中也夾雜了一些非理性現(xiàn)象，值得我們加以重視。

1、大學生政治參與的方式和頻率

在如今這個手機電腦不離手的時代，政治參與主要通過手機電腦來實現(xiàn)的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生每天上網(wǎng)時間在1-2小時的占25.7%，每天上網(wǎng)時間3-4小時的占29.5%，每天上網(wǎng)時間在5-6小時的占28.2%，每天上網(wǎng)時間在7個小時以上的有16.7%。關(guān)注時政、國內(nèi)外新聞的占32.5%，搜集資料，進行學習活動的占42.3%，一周內(nèi)關(guān)注政治時事新聞的頻率小于3次的占41.0%，大于3次的占24.3%，每天專注的有19.2%。還發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有過的政治參與行為有主要是選舉投票（30.7%），在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表政治觀點（65.4%），僅少數(shù)人參加過游行和上訪。這個數(shù)據(jù)表明大學生主要通過網(wǎng)絡(luò)來參與政治生活。

2、大學生政治參與的態(tài)度

調(diào)查中，“對學校存在的不合理管理制度，是否愿意采取行動改變”，有20.3%的學生選擇“不愿意，能忍就忍”，25.6%的學生選擇“不愿意，但不會遵守”，30.68%的學生選擇“愿意，并且向有關(guān)部門反應(yīng)”，只有少數(shù)人會不擇手段來改變。說明大學生對于自身利益相關(guān)的事情，參與的態(tài)度比較明確。關(guān)于政治參與的主體，有60.5%的學生認為是國家，30.2%的學生認為是自己，還有部分學生選擇“不知道”說明高校思想政治教育內(nèi)容有待充實。另外，對于學校開展的各種宣傳政治活動，有62.8%的學生表示“不怎么關(guān)注”，“非常關(guān)注”的只有8.1%。而對于影響大學生政治參與的原因，56.78%的學生認為是“自身政治素養(yǎng)欠缺”，36.5%的學生認為是“參與渠道不暢”，還有部分學生認為是“政治參與和效果不明顯”。

3、大學生政治參與的目的

于大學生入黨究竟是為了什么，46.5%的學生是為了“謀求更好的仕途發(fā)展”，45.6%的學生是為了“有利于就業(yè)”，少數(shù)人是因為“對信念的追求入黨”。對于大學生參與其他方面的政治活動的目的來說，61.5%的學生選擇“國家興亡，匹夫有責”，28.5%的學生選擇“考試就業(yè)有用的”，說明部分大學生政治參與功利化。

二、大學生非理性政治參與的成因

綜上所述，當代大學生政治參與總體上呈現(xiàn)良好，之所以導(dǎo)致大學生出現(xiàn)非理性政治參與，可能是以下幾方面原因引起的。

1、大學生易情緒化，政治參與的理性不足

大學生由于成長環(huán)境的影響，加上知識和閱歷尚淺，政治價值觀尚未真正形成，容易在對事物的判斷上情緒化，其往往根據(jù)個人的好惡發(fā)表評論，在生活中出現(xiàn)非理性的政治參與行為。在網(wǎng)絡(luò)中常常會互相攻擊謾罵，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力行為。比如今年發(fā)生的“薩德事件”，激起了不少大學生的愛國熱情，通過QQ空間，微博，微信來呼吁大家抵制韓貨。如問卷中關(guān)于今年的薩德事件，有12.25%的學生選擇“取消韓國旅行計劃”，有56.78%的學生選擇“停止購買一切韓國商品”，有20.3%的學生選擇“會參加反韓游行”。可見，部分大學生在參加一些愛國行動時，還存在部分非理性行為和舉動。

2、高校思想政治教育存在不足

對于在校期間參加的選舉，調(diào)查顯示，大部分人參加過選舉，但問及對有關(guān)候選人是否了解時，50.4%的學生表示“不了解”，10.6%的學生表示“了解”，剩下的學生表示“了解一點”。說明不少大學生在不了解候選人的情況下，在投票時隨意的選擇，這不僅是對政治選舉不負責任的行為，也極大的降低了他們的政治熱情。而在問及為什么要參加這次選舉，56.4的學生是因為“學校要求”，6.7%的人認為是“行駛權(quán)利”，而其余人則“隨大流”。雖然所有高校都開了思想政治教育有關(guān)課程，由于思想政治教育方式單一，理論聯(lián)系實際不強，導(dǎo)致不少大學生政治素養(yǎng)欠缺，對于自身的政治權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容不清楚，導(dǎo)致他們不能正確的看待政治參與。

3、制度化參與渠道“形寬實窄”

制度化政治參與渠道供給不足，反饋機制不健全是大學生政治參與過程中面臨的主要問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生認為當前制度化政治參與的渠道不通暢，不能夠為他們表達相應(yīng)的利益訴求以及維護自身合法利益。如高校為大學生提供了網(wǎng)上資訊平臺，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校部門提出有關(guān)建議，表達有關(guān)訴求。但部分學校的網(wǎng)絡(luò)政治參與平臺形同虛設(shè)，對有關(guān)問題的回應(yīng)和解釋往往敷衍了事，導(dǎo)致學生漸漸的失去了參與和表達的熱情。另外，部分學生由于對候選人缺乏了解以及對參與后的結(jié)果不滿意，同樣也失去了信心。此外，其他的制度化參與渠道對大學生來說也是“形寬實窄”，起不到切實的政治參與效果。

4、網(wǎng)絡(luò)政治參與的監(jiān)管機制不健全

由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，部分大學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上忽視所有的規(guī)則和約束，認為在網(wǎng)上的言論都是“自由”的，所以紛紛在微博、微信、其他媒體中“自由”的放縱自己的言行，部分大學生在網(wǎng)絡(luò)中時常發(fā)生非理性行為。我國網(wǎng)絡(luò)道德體系不健全，導(dǎo)致那些假消息和不良消息充斥著網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上不講文明，不講誠信的案例隨處可見，大學生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有得到凈化。其次，目前我國還沒有一部專門管理互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的基本法律，網(wǎng)絡(luò)空間一直處于無法可依的狀態(tài)。

三、大學生非理性政治參與的消解

1、加強高校政治教育，提高大學生政治素養(yǎng)

大學生正處于世界觀基本形成和初步定型時期，可塑性大，如果高校能通過科學的思想政治教育手段，引導(dǎo)他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，能引導(dǎo)他們理性的參與政治生活，表達自身利益訴求。為此，構(gòu)建多途徑的馬克思主義理論教育體系，充善充實教學內(nèi)容，采取多種教學方式，增設(shè)社會實踐課程，鼓勵學生到企業(yè)、社區(qū)和農(nóng)村進行體驗，發(fā)現(xiàn)問題，并自覺的解釋心中的疑惑。另外，高校也應(yīng)該加強大學生心理健康教育。為此，高校首先要建設(shè)一支相對穩(wěn)定的心理健康教育教師隊伍，開設(shè)心理健康必修課程，加快幫助大學生建立健康的政治參與心態(tài)。其次，利用學校的廣播，電視，校園網(wǎng)積極的傳播心理健康知識。最后，通過開展各類校園文化活動，開展心理健康宣傳教育，提高他們對心理健康的了解和政治參與的良好心態(tài)。

2、提高大學生自我政治認知

要想讓大學生理性政治參與，還要提高他們的自我政治認識。首先，要引導(dǎo)大學生端正對有關(guān)思想政治課程的態(tài)度。其次，引導(dǎo)大學生主動閱讀其有關(guān)書籍，并及時的與老師同學交流，不斷完善自身政治理論知識和政治素養(yǎng)。再次，督促大學生積極參加學校開展的政治理論教育和實踐課程，將理論與實踐相結(jié)合，從而提高對政治的興趣以及有關(guān)政治信息的鑒別能力。提高自己的信息鑒別能力和調(diào)查研究能力。培養(yǎng)一個關(guān)注時政的習慣，要了解當時的時事政治，并有自己的思考和判斷，不人云亦云。

3、完善政治參與平臺

為了規(guī)范和引導(dǎo)大學生政治參與行為，有關(guān)部門應(yīng)積極完善大學生政治參與平臺。讓他們能夠通過這個平臺第一時間獲取正確的政治信息，從而避免非理性政治參與行為的發(fā)生。另外，要及時克服“形寬實窄”的問題，理性的發(fā)表自己的觀點和表達自身的利益訴求。同時，有關(guān)部門對大學生的政治訴求予以及時的回應(yīng)。如此一來，大學生非理性政治參與行為必會極大的減少。

4、加強媒體監(jiān)管力度

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是有理性網(wǎng)絡(luò)政治參與的前提和基礎(chǔ)。一方面，要對大學生講授網(wǎng)絡(luò)信息的科學收集、篩選及過濾等方法，提高他們對各類網(wǎng)絡(luò)信息的判斷和鑒別能力，避免在紛繁復(fù)雜的信息面前迷失方向進而出現(xiàn)非理性政治參與行為。另一方面，要對網(wǎng)絡(luò)政治參與以法律來規(guī)范，通過健全相關(guān)法律法規(guī)，桂芳大學網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，對部分大學生部分非理性行為及時進行合適的“制裁”，以達到“治病救人”的目的。同時，對其他學生也起到一定的教育效果。

[1]時 偉. 自媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)政治參與現(xiàn)狀及治理[J]. 黑龍江省社會主義學院學報,2016(2):49-51.

[2]王新強. 論新時期青年網(wǎng)絡(luò)政治參與的困境、原因及對策[J]. 晉中學院學報,2014,(04):12-14.

[3]鄧新民. 自媒體:新媒體發(fā)展的最新階段及其特點[J]. 探索,2006（2）:135-138.

[4]劉博敏. 新媒體環(huán)境大學生非理性行為成因與引導(dǎo)策略[J]. 2016(19):113-114.

Irrational Political Participation of College Students in the Micro - era: Causes and Solutions

ZHU Ping-ping
(School of Finance and Public Administration, Anhui University of Finance and Economics, Bengbu 233030，China)

The rapid development of network technology provides college students with more channels of political participation and platforms to express political insights, which improves the enthusiasm of college students to participate in politics to a certain extent. However,irrational political participation behaviors have been detected in some students. This study takes some undergraduates of Anhui University of Finance and Economics as research subjects. By studying these students’ political cognition together with their ways and attitudes of political participation, it is found that some college students tend to behave irrationally owing to the effect of psychological characteristics, knowledge structure, social experience and other factors. Only by strengthening their political education, improving their political quality, upgrading the platform for political participation and correctly guiding the network of participation can it be possible to reduce irrational political participation of college students.

micro - era； college students， irrational； political participation

G641

A

2095-7408（2017）04-0117-03

2017-05-22

朱萍萍（1994— ），女，安徽桐城人，在讀研究生，主要從事行政管理研究。